16《黄山奇松》教案.doc

苏州工业园区第二实验小学

SIPNo.2EXPERIMENTALPRIMARYSCHOOL

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学为人师行为世范

2010~2011学年度第1学期小学语文第9册教案

课题

16黄山奇松

单元

5

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2.学会6个生字，理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

3.理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学准备

课件、观察校园内的雪松。

课时安排

第一课时目标：

1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。

3.导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。

第二课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2.通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

4.学习课文描写迎客松的写法，写一种植物——雪松。

课时

1

备课时间

2010.11.06

教学时间

第十一周

教学环节

教学内容

导入

一、导入揭题

1.板书“奇”，用“奇”组词。

2.板书“奇松”，说说词义。

3.板书课题，齐读。围绕课题质疑。替换：一、揭题，扣

替换：

一、揭题，扣“情有独钟”

1、谈旅游。

同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？（杭州）

大家这么爱旅游，不知道有没有听说过这样一句话——（出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客”）一起读。明朝著名的旅游家徐霞客在游玩黄山后，写下了这千古名句。

这句话赞美的就是有着“天下第一奇山”之称的安徽黄山，现在就让我们去领略那里风光的奇丽！

2、播放黄山风光视频后交流：这段美丽的黄山风光中，什么给你留下印象最深？

那么多美丽的景色，你唯独记住了奇松，这种感觉同样可以用一个词语来形容——那就是（出示：情有独钟）。

知道这个词语的意思吗？

3、读题。读了课题，你想到些什么？

新授

二、初读课文

1.朗读生字表上的生字和课后的词语。

检查：

（1）抽读生字，读准字音。

（2）朗读下列词语：

陡崖屹立宾客盆景

饱经风霜姿态优美情有独钟郁郁苍苍枝干遒劲枝干蟠曲

2.朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。

检查：补充：自由读文，边读边画出你情有独钟的句子，品味品味，把自己情有独钟的理由说一说，也可以写在书的空白处。学生自读，教师巡视。交流反馈：谁先来读出自己情有独钟的句子？

补充：

自由读文，边读边画出你情有独钟的句子，品味品味，把自己情有独钟的理由说一说，也可以写在书的空白处。学生自读，教师巡视。

交流反馈：谁先来读出自己情有独钟的句子？

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……

3.逐段齐读课文，边读边想：每段分别讲了什么。

三、导读第一自然段

1.指名朗读。

2.交流：读了这一段，你懂得了什么？

3.你还有什么不明白的地方？

结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。

4.练习：

（1）黄山被誉为_______________________。

（2）黄山“四绝”是指_________________。

（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉

（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。

卡片出示“情有独钟”，指导朗读。

5.投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。

自由读，齐读。

设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。

替换：品读课文，感“

替换：

品读课文，感“情有独钟”。

1、指名朗读课文第一自然段。

2、交流：读了这一段，你懂得了什么？作者是怎样引出黄山奇松的？

与《泉城》开头比较“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。”开门见山，直奔话题。

出示第一句话，交流：这句话告诉我们哪些信息？

黄山被誉为“天下第一奇山”结合理解“誉”

黄山“四绝”闻名于世“闻名于世”（换词）

“四绝”中，人们最钟情于奇松

3、人们对黄山奇松特别有感情，为什么？这一段中哪句话告诉了我们？

（只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。）

理解：山顶上、陡崖边——生长位置奇特

处处——数量多的奇