绿色植物的蒸腾作用导学案.docx

第二节绿色植物的蒸腾作用

学习目标：

描述植物的蒸腾作用，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。

尝试用徒手切片的方法制作临时装片。

认同绿色植物进行蒸腾作用的意义、初步形成保护森林的意识。

课时安排：2课时

预习导学：

水分以从植物,散发到的过程,叫做

蒸腾作用。植物进行蒸腾作用的主要器官是。

植物上、下表皮都有气孔，而表皮分布的气孔较多。气孔是

植物体的“门户”，也是植物体的“窗口”。气孔的张开与

闭合受保卫细胞的控制，当保卫细胞时，气孔张开；当保卫细胞

,气孔闭合。

蒸腾作用有重要意义：不仅能促进植物从，促进

和从输送到茎、叶等器官，而且还能使植物体。

制作叶片的临时切片实验时，正确的操作顺序是（ ）

把刀片夹缝中的薄片放在培养皿内的清水中

把新鲜的叶片展平放在载玻片上

取最薄的一片制成临时切片

用于捏紧两个并排的双面刀片迅速切割叶片

A.①②③④ B.④③②① C.②④①③ D.③①④②

合作*探究*交流：

描述P5实验现象并归纳总结该实验结论。

解释对三个枝条做不同处理的原因？

说出蒸腾作用的概念及主要器官。

分组练习徒手制作叶片的临时切片。

观察并说出叶片的结构。

描述保卫细胞的形态结构及功能，气孔在上、下表皮的分布特点?

描述叶肉细胞，表皮细胞的形态及排列特点，指出它们存在的结构上的主要区别。

说出蒸腾作用的意义及影响蒸腾作用的因素。

当堂检测：

一、 我会选：

叶表皮细胞的特点是（ ）

A.绿色透明的B.无色透明的

C.绿色不透明的D.白色不透明的

2.炎热的夏天，植物体不会由于赤热阳光曝晒而灼伤是由于（ ）

A.光合作用B.呼吸作用 C.挥发作用D.蒸腾作用

农民往往在阴雨天移栽幼苗，而且移栽时要去掉一部分枝叶，原因是（

）

A.为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失B.为了降低植物呼吸耗能

C.为了降低植物的光合作用 D.以上解释均不正确

在制作叶横切临时切片时正确的切片方法是（ ）

A.迅速地切割 B.缓缓地切下

C.迅速地来回切拉 D.缓缓地来回切拉

将下图装置放在阳光下几个小时，出现的现象是（ ）

△,置

A.左端下降B.右端下降C.仍然平衡 。.不好判断

二、 识图回答：

1.右图是叶片横切面，请据图回答:(1)图中[1]是.⑵是[1][2]属于组织，构成［1］⑵的主要是细4*

1.右图是叶片横切面，请据图回答:

(1)图中[1]是.

⑵是

[1][2]属

于组织，构成［1］⑵的主要是细4*

胞，其特点是结合紧密， 。［3］是 。 (

它由细胞构成，这种细胞呈 形，和23*5=

其它表皮细胞相比,细胞内含有;彳

[6]是

.有

功能。

原因是

将杨树叶子泡在热水中，如下图所示，观察分析并回答

下列问题。

列问题。

(1)该实验可分为两组 实验,一组是和,其变量是

一组是,实验结果是液面下降较大，可得出的结论是,实验结果是液面

一组是

,实验结果是

液面下降较大，可得出的结论是

,实验结果是

液面

下降较大，可得出的结论是

⑵加入植物油的目的是

⑶乙装置中塑料袋内壁上也出现少量水珠，表明

一株植物的作用并不足为奇，但一片森林、草原则不可估量，因此，植树造

林能

2.下图为验证植置图，请分析下列问题。物体蒸腾作用的两套装

2.下图为验证植

置图，请分析下列问

题。

物体蒸腾作用的两套装

(1)如果让你来验证植物体的蒸腾作用，你选用哪一套装置?

(2)验证蒸腾作用时，将装置放在阳光下效果明显还是放在不见光的地方明显？

(2) 叶片背面的气泡比正面的气泡要(填：“多”或

“少”)一些,说明叶片背面的气孔数目(填“多于”或“少于”)叶片下面的气孔数目。

(3) 杨树叶的这种结构特点可以减少的散失，有利于适应干旱的环境。

拓展延伸:

1.某同学设计了下面的实验装置来验证叶的蒸腾作用，取三支试管,各注入相同体积的清水，分别插入一根大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部的叶，丙装置去掉全部的叶,在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35r环境中，乙装置放到15°C环境中，两个小时后观察实验结果。请分析并回答

⑶如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，会有什么结

果？