高中语文-小说复习之教考衔接.pptx

小说复习

之

教考衔接01

;专题;单元导语与单元学习提示;知识要点;课外完成：

复习任务一

赏析《百合花》中对小战士和年轻媳妇的人物描写，

回忆中的景物描写与风俗描写，《哦，香雪》里的人物描写和环境描写。

复习任务二

评点小说中人物的心理活动和细节描写。

百合花》中有几处写到新媳妇家的被子?《哦，香雪》中铅笔盒出现了几次?请对它们分别进行分析，指出它们在反映人物心理、推动故事情节发展上的作用。

评点《百合花》中借被子和最后送别小通讯员的段落，《哦，香雪》中少女们火车边的活动和香雪从西山口往回走两部分内容。请找出一处并赏析。

复习任务三

尝试分析《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说视角的差异，比较它们不同的表达效果。

;必修下册第六单元课文目录;单元导语与单元学习任务;

人物性格的形成和发展

作品的社会批判性

运用多种艺术手法

在形象、情节、语言等方面的独特魅力

欣赏小说不同的风格类型

读书提要读书笔记;性格和心理特点

不幸命运的社会根源

“次要人物”的作用

故事的叙述者“我”的态度

小说的语言;1、小说情节（跌宕起伏，张弛有度）

2、自然环境的描写和作用

3、人物性格特征和成因分析

3、“讲故事”的艺术

4、幽默讽刺的风格;1、西方现代派

2、小说的主题

3、“幻化”手法

4、情节、人物、环境的关系

5、巧合的情节

6、引人入胜的叙事手法

7、分析人物性格特点）;考点1情节;小说的情节;;梳理概括情节;;逃走——打工——被绑走——改嫁——丧夫失子——再打工——遭唾弃——惨死;;《变形记》情节结构;现代派文学;真实（1）文本中有真实、具体的生活细节，有人物逼真的心理状态。比如，甲虫的样子和行动，符合甲虫的习性；

（2）格里高尔有着自己的亲人、上司、工作，符合社会生活真实。

荒诞（1）格里高尔能够听懂父母的话，但是父母和协理却是觉得格里高尔发出来的是动物的声音（第20段）

（2）父母对待格里高尔刻薄、冷漠、残忍。“他固执地一心只想着格里高尔能快快进屋去。”（第28段）

（3）人变成甲虫是荒诞的，又与现实社会不同，是象征、隐喻人的生存状态。

;①荒诞、变形的象征手法：“荒诞”，是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的。故事的框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的。人变成虫是人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。

②客观冷静的写实手法。“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态。比如，小说写甲虫的行动，符合甲虫的习性；写甲虫的思想感情，符合格里高尔这个人的言行逻辑；写亲人的变化，也是符合社会常态常情的。这就使人感到格里高尔所处的始终是一个真实的人间。

③“虚构的真实”产生的效果。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法相结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊和信服。

;;;;;;;《枪口下的人格》P63

填写下表,梳理《枪口下的人格》的情节结构。;;

心理描写？

1、定义：

人物在一定环境中的思想活动、精神情感。心理描写能直接剖析人物的内心世界，向读者展示人物的思想性格，心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。

2、心理描写的两大类：直接描写、间接描写。

直接描写包括心理状态描写、内心独白、梦境幻觉、心理剖析等；间接描写包括神态、动作、语言描写和环境烘托。;

1、直接描写（心理状态描写），有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。

例如：阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样......”于是也心满意足的得胜的走了。

阿Q的心理描写将阿Q的精神胜利法活化了出来，揭示了人物的性格特征。;

2、内心独白，能够直接展示人物的内心活动和思想斗争。

例如：

他想：我要先让第一条鲨鱼把死鱼咬紧了，然后再朝它的鼻尖儿揍，或者照着朝它的头顶上劈去。

“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”（《老人与海》）

展示了老人顽强拼搏，勇敢面对失败的硬汉精神。;

3、梦境描写。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题。

例如：这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。(《宝玉挨打》）

以上文字就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，

思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人