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合理安排时间

第一篇：合理安排时间合理安排时间

知识与技能目标：

1、培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学重点：运用统筹思想合理安排时间的方法，从而体会优化的

思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具准备：多媒体课件，练习纸

教学过程：

一、预设情景，引出课题

1、这节课老师先和大家玩一个简单的语文游戏，用“一边……一边”来说话。

2、接下来，我们来看一段动画

做完这些事，小明上学就会迟到，看着他做这些事情的过程，我们能不能帮他想想办法，怎样就可以节省一些时间，让他不迟到呢？

3、归纳小结：通过这两个活动，你们明白了什么？是的，在我们的生活中，有时为了节省时间可以把一些能够一起完成的事一块做完，这节课我们就来学习怎样合理安排时间。

二、探究新知，研究问题

1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和问题）师：说一说沏茶都需要做哪些步骤？

师：

我们来看看刘星他们沏茶都需要做哪些工序？分别需要多长时间？

（屏幕出现沏茶工序和问题）

2、出示问题：尽快喝上热茶？

3、同桌合作探究，设计方案

师：利用信封中的学具，想一想，说一说，摆一摆，设计出你的沏茶方案，并计算一下总共所用的时间。（学生同桌合作）

4、教师巡视、指导学生，选取有代表性的设计展示

5、展示和汇报设计成果。

6、选择最优化方案洗水壶

→

接水

→烧水

→沏茶

洗茶杯找茶叶

1＋1＋8＋1=11（分）板书：有序

先做……再做……同时

不冲突同时做，节约时间

7、揭示课题

——《合理安排时间》（统筹法）8、强化流程图教学

9、概括小结，体会优化

师：平时在做事情过程中，除了考虑做事的先后顺序，还要考虑到不冲突就能同时做几件事情，注意合理安排，就能达到节约时间的目的了。

三、运用知识、解决问题

家务问题：请合理安排时间，尽快完成这些家务活。（用流程图表示你的想法）练习

1、整理厨房10分——拖地板10分钟，用全自动洗衣机洗衣服35

分，换床单10分，擦桌椅5分，晒衣服5分钟练习

2、整理厨房10分钟，拖地板10分钟，用全自动洗衣机洗衣服35

分钟

换床单12分，擦桌椅5分，晒衣服5分钟四、拓展提高，深化认识

购买生日礼物办公楼

蛋糕店礼品店家

7分钟

6分钟

10分钟

10分钟

13分钟（现做蛋糕需等候30分钟）（买礼品需6分钟）爸爸一共要用多少分钟让爸爸最快到家呢？

五、课外延伸，熏陶思想

师：合理安排时间，其实就是数学上

“统筹方法”中的一种.我们国家著名的数学家华罗庚爷爷在很早以前就对合理安排做出了研究，来，跟老师一起来看看有关他的小资料吧。（课件出示相关图片资料）

六、畅谈收获，全课小结：

师：谈谈这节课你有什么收获？第二篇：合理安排时间

学会合理安排时间一：活动目标：

1、使学生认识到，所面临的是快节奏、信息量大、竞争力强的世界世界，要想跟上时代的节奏，就必须加倍珍惜时间，提高时间效率，加快生活、工作、学习的节奏，做时间的主人。

2、指导学生科学、合理地安排时间、使用时间。二、活动重点：

1、使学生懂得珍指时间的重要意义。

2、指导学生学会抓紧时间的方法，合理安排时间。三、活动手段：

1、借助格言警句激励学生珍惜时间，努力学习。

2、借助小品表演进行情景教育，从中找到浪费时间的原因，明确如何珍惜时间。

3、借助榜样的力量。四、活动准备：

1搜集有关惜时的格言警句。

2、练习小品表演的内容。

3、寻找名人、身边的人惜时的事例。五、活动过程：(一)引入主题

主持人：我请大家思考一个问题，世界上“最长而又最短，最快而又最慢”的是什么?

学生回答：是时间。教师：谁能解释为什么？由学生回答。

教师总结：对，这句话是高尔基说的，我很欣赏这句话。在那些不爱惜时间的人眼里，时间是那么慢；而在那些珍惜时间的人眼里却恰恰相反，他们觉得时间太短，日子过得太快。其实时间最公平，给

每个人都是每天24小时，时间又最宝贵，人的一生中真正能用于学习、工作、为社会做贡献的时间只占生命历程的1／3。

(二)交流格言警句

教师：古今中外，有许多志士仁人对时间的认识都十分深刻。下面就请大家说一说自己知道的这方面的名言。

学生交流：同学们说出了很多惜时名言，主要内容如下。“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量——鲁迅”

“时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯”

“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅”“放弃时间的人；时间也会放弃他。——莎士比亚”

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉