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春
望
部编版语文八年级上册
学习目标
1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
壹
资料链接
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杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗显示了唐代由盛到衰的历史过程，被称为“诗史”。
与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
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杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，经历了安史之乱，他的诗多反映社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。
他的诗词以古体、律诗见长，“沉郁顿挫”四字准确概括出他的作品风格。一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。
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杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
各时期代表作有：
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）
“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
《闻官军收河南河北》（安史之乱平息）
《蜀相》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》
《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
《茅屋为秋风所破歌》
《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
《登高》《登岳阳楼》《江南逢李龟年》
青年时期
安史之乱时期
成都时期
老年时期
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天宝十四载（755）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，不久，安禄山发动叛乱。次年五月，潼关失守，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西富县）。六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。七月，诗人前往灵武投奔唐肃宗，不料中途被俘，被押至沦陷后的长安，因官职卑小未被囚禁。此诗写于诗人逃离长安前一个月，时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律《春望》。
贰
理解诗意
理解诗意
1.有感情的朗诵诗歌。
朗诵指导：注意读准字音，读对节奏，把握沉郁顿挫的感情基调。
春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
sāo
zān
理解诗意
2.结合注释，理解诗句意思。
国：国都。
城：指长安城，当时被叛军占领。
国破山河在，城春草木深。
理解诗意
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
理解诗意
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
抵：值，相当。
烽火连三月，家书抵万金。
理解诗意
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻地抓。
浑：简直。
不胜簪：插不住簪子。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
叁
赏析诗歌
1.本诗题目《春望》是什么意思？诗人“望”到了哪些景物?这些景物有何特点?构成了一幅怎样的画面?
赏析诗歌
“春望”的意思是：春天望长安城之景。
国都
山河
长安城
草木
破（沦陷）
在（依旧）
春意盎然
茂盛
荒芜破败的景象
沦陷的长安城
“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治荒凉的景象，表现了诗人痛苦的心情。
赏析诗歌
2.花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而“惊心”，情与景不是不一致了吗？该怎样理解呢？
此联有两种解释:
一种是以诗人为“感”“恨”的主体。
花、鸟是春天最具代表性的景物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，忧心国事，担心家人，种种念头困扰着他，见之反而落泪心惊。
另一种解释是以花、鸟为“感”“恨”的主体。
诗人移情于物，以花、鸟拟人，借花、鸟的心惊落泪来表达感伤之情。
这两种解释实质上有共通之处，都表达了感时伤世的感情。
赏析诗歌
3.“烽火连三月”交代了什么信息？如何理解“家书抵万金”？
“烽火”指战争，“连三月”生动形象地点明战火持续不断的境况。自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。
“家书抵万金”意思是“一封家书值万两黄金”。诗人被困长安，与家人分离因战争无法相见。一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？“抵万金”使用夸张的修辞写出了家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。
赏析诗歌
4.面对这样的景象和遭遇，尾联中有哪些词语点明了作者的感受？
“白头”表现了诗人日益衰老，一个“搔”字写出了诗人因愁闷而频频挠头的情状，“更短”体现了愁思之深重。诗人通过写头发
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