《初中道德与法治基于大单元教学的作业设计实践研究》课题研究方案.doc

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《初中道德与法治基于大单元教学的作业设计实践研究》课题研究方案

一、研究背景和研究意义

1.研究背景

为更好落实“双减”政策要求和课程标准“核心素养”导向,走出机械、无效作业的困境,克服作业沦为应试的工具,基于大概念和深度学习的大单元教学成为课堂教学趋势,因而对与之相适应的作业设计提出新要求。在现阶段初中道德与法治学科教学实践中,基于大单元教学的作业设计仍存在诸多问题亟待探讨和解决。

(1)作业设计目的不明确、定向不清晰,导致学习目标实现不充分。目前教学实践中存在的普遍现象是为了满足考试需求,了解学生对本学科知识的覆盖面、知识掌握程度、巩

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