中班下学期语言《我的幸运一天》教案.docVIP

中班下学期语言《我的幸运一天》

一、活动目标：

1.通过教师讲述、师幼共读、完整阅读的方式，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。

2.通过想想、猜猜、说说的方式理解故事内容，并大胆运用语言模仿小猪机智脱险时说的句式：我是一只XX的小猪，你难道就不想帮我XX，想一想吧狐狸先生。

3.知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。

二、活动准备：

《我的幸运一天》PPT，故事书若干。

活动重难点：

重点：能够理解故事，并大胆运用语言说句式：我是一只XX的小猪，你难道就不想帮我XX，想一想吧狐狸先生。

难点：知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。

活动过程：

开始部分

图片导入，引发幼儿对故事的兴趣

师：今天梅梅老师给你们带来一个好听的故事，请你来看，回答老师三个问题。

1.封面上有谁？

2.通过狐狸和小猪的动作，你觉得它们的心情是什么样的？

3.故事的名字是《我的幸运一天》，你觉得是小猪幸运，还是狐狸幸运？

（二）基本部分

1.看PPT欣赏故事

师：门外可能是谁呢？

师：小猪看到狐狸后是什么样的表情？你从哪里看出来的？

师：你来学一学小猪的表情。

2.教师重点讲述，引导幼儿通过学习句式，感受小猪的机智。

（1）图4和图5

师：狐狸为什么一把抓住往里拖，而不是请？

师：狐狸拿着烤锅，准备干吗？

师：如果你是小猪，被狐狸抓住，你准备怎么办？

师：小猪为什么让狐狸给它洗澡？

图7和图8

师：狐狸帮小猪洗完澡又准备干吗？你来学一学？

师：请你们猜猜小猪又想出来了什么办法？

（3）图9、图10、图11

师：你们觉得小猪会被吃掉吗？

师：它会用什么办法不让狐狸吃掉它？

师：小朋友两两结合，一个扮演小猪，一个扮演狐狸，狐狸帮助小猪按摩。

3.讨论猜测：你觉得小猪最后会怎么样？

4.师幼完整讲述故事，巩固句式和故事情节。

（三）结束部分

师：到底是谁的幸运一天呢？为什么？

师：你在生活中有没有幸运的事情？

活动延伸

在区域活动中共同表演故事《我的幸运一天》。