《羽毛球—侧身并步》教学设计.docVIP

2014--2015学年第二学期一（4）班体育课

《羽毛球—侧身并步》教学设计

贾艳超

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，创新教学策略和学生的学习方式，激发学习兴趣等方法。本学期一年级学生在巩固、提高柔韧和灵敏的能力外更要关注和发展球类运动的能力，结合我校羽毛球校本课程，围绕我校“二三五微笑教育”课堂理念，紧扣五环节教学模式，掌握基本的动作要领，全面提高身体素质和专项素质，形成学校“一校一品“体育教学特色，促进学生张扬个性，全面发展。通过小组合作学习，在合作创新中，培养学生自主学习意识，建立文明、和谐、友善的伙伴关系，渗透爱国主义教育。关注学生个体差异，运用丰富的教学手段，提高力量、灵巧和协调等身体素质，提高学生学习兴趣，培养学生学会学习、形成顽强的意志品质及团结合作能力。

二、教学目标

根据教材和学生特点确立如下教学目标

1、了解羽毛球的基本知识,能说出羽毛球运动的基本动作术语。

2、通过羽毛球基本技术的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。

3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。

三、教材选择与学情分析

水平一（一年级）的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，培养正确身体姿势，形成良好的身体素质，从而提高学生的综合能力素质。

教学中，教材选择的是羽毛球的基础动作教学，结合学生的自身发展特点，从基本的正反手握拍、正手发高远球及基本的羽毛球步伐——侧身并步，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并利用步伐融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生上肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识。

四、教学内容

复习正手握拍、正手发高远球；学习基本步伐——侧身并步

五、教学重、难点

1、重点：上下肢的协调协调配合

2、难点：重心的转移

六、组织与教法

（1）结合学生特点选择基础的羽毛球基本技术动作，在微笑课堂教学的五环节中，通过自编羽毛球操，激发学生的参与热情，培养学生积极参与羽毛球运动的主动性，增强综合素质的锻炼，促进学生全面发展，提高学生的自主学习能力和集体凝聚力。

（2）课堂上通过模仿、自主、小组合作交流等形式，结合各种辅助练习方法和游戏活动，促进学生掌握羽毛球的基本动作，提高学生的主动积极性，团结协作意识。

（3）发挥教师的主导作用，关注学生个体差异，培养学生良好的自主、创新、合作的意识。

七、课时安排

本单元共16课时，本课为第3课时。

八、教学流程

课堂常规→队列队形练习→羽毛球自编操→复习正手握拍及正手发高远球→学习基本步法侧身并步→侧身并步接力赛→放松与小结

九、场地与器材

场地：羽毛球场器材：羽毛球拍

十、运动负荷预计

平均心率预计：125-135次/分

练习密度预计：45%±5%

十一、安全注意事项

1、要注意穿着运动服装上课，不带尖利物品（如钥匙）上课。

2、选择的目标要合适自己水平情况。

3、一切行动听指挥，小组活动要有秩序，活动时要注意周围人员的活动，保证在安全情况下活动。

小学一年级（水平一）体育课《羽毛球—侧身并步》教案

任教班级：一（4）班执教教师：贾艳超上课时间：2015.3.24单元计划第2次课

教学目标

1、通过本次课的学习，使学生进一步巩固正手发高远球的动作，初步掌握侧身并步。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，激发对羽毛球运动的兴趣。

3、培养合作意识，提高团结合作、共同探索的精神，形成良好社会适应能力

教学内容

复习正手握拍及正手发高远球

学习侧身并步

场地器材

羽毛球场、羽毛球拍若干、录音机

教学重点、难点

重点：掌握基本的动作，脚下步伐要协调难点：重心的移动和身体的协调配合

教学顺序

课堂常规—队列队形—羽毛球自编操—复习正手发高远球—学习侧身并步—侧身并步接力赛—放松与小结

顺

序

时

间

负

荷

达成目标

教学内容

教师活动

学生学习

激发兴趣

自主学练

1

5

6

小

中

激发学生参与运动的兴趣，集中注意力。

集中学生的注意力，初步热身

热身操对学生各个关节起到一个辅助作用同时又激发了学生的学习热情

1.学生注意力集中。

2.掌握基本的羽毛球正手握拍及发高远球动作

3.培养学生不断进取的意志品质

课堂常规：宣布内容、目标，强调安全（图一）

教学基本常规的练习：

随着教师节奏进行热身操运动（羽毛球自编操）