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四年级反问句与陈述句复习课件

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怎样把陈述句改成反问句？

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把陈述句改成反问句可以分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定能做出来!!

父亲的话深深地印在我的心上。

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【第一步】：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等）

【第二步】：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

【第三步】：把句号改成问号。

【第四步】，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？

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1、这件事我不会忘记。

难道这件事我会忘记吗？

2、给予是快乐的。

难道给予不是快乐的吗？

3、少先队员不能向困难低头。

难道少先队员能向困难低头吗？

一、我会把陈述句改成反问句。

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4、马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，怎能不离楚国就越远了呢？

5、上课时不能吃东西。

难道上课时能吃东西吗？

6、我做得对。

难道我做得不对吗？

一、我会把陈述句改成反问句。

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7、这是一棵木棉树。

难道这不是一棵木棉树吗？

8、时间不会等人的。

难道时间会等人的吗？

一、我会把陈述句改成反问句。

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怎样把反问句改成陈述句？

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一、方法：分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。下面就试试吧。

十万支箭，三天怎么造得成？

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先完成第一步：去除反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等）

接着做第二步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

第三步：把问号改成句号。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

十万支箭，三天造不成。

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

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1、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？

这活泼的小孩是我的好朋友。

2.听了老师的一席话，小刚的脸怎能不红呢？

听了老师的一席话，小刚的脸红了。

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一、我会把反问句改成陈述句。

3、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

这是祖国母亲对我的期望。

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一、我会把反问句改成陈述句。

练习

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。

2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

看到那数不尽的青松白桦，谁不能不向四面八方望一望。

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3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切与舒服。

4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

都是你自己找的，我帮不了你的忙。

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5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

我们遇到困难，不能退缩。

6、说出的话难道可以不算数？

说出的话不可以不算数？

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五、给画线的句子换个说法，意思不变。

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？

虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花。

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人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，

给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。

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第四节 喘证

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下篇：内科病证 第四节 喘证

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学习目的

掌握喘证的定义；掌握实喘与虚喘的临床特点。

熟悉喘证的主要病机。

了解喘证发生的病因病机及辨证施治方法。

下篇：内科病证 第四节 喘证

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定义

喘证是以呼吸急促，甚至张口抬肩、鼻翼煽动、不能平卧等为主要临床表现的病证。

主要病机：肺失肃降、肾失摄纳。

与肺肾二脏关系最为密切。

下篇：内科病证 第四节 喘证

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病因病机

外邪侵袭

痰浊壅盛

情志所伤

肺肾虚弱

下篇：内科病证 第四节 喘证

外邪侵袭

风寒侵袭于肺肺气失于宣降；

或风热犯肺

阻遏肺气

皮毛郁闭

肺气壅实

清肃失司；热不得泄

或肺有蕴热，又为表寒所束肺气上逆。

下篇：内科病证 第四节 喘证 病因病机

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痰浊壅盛

痰浊日盛，上干于肺逆喘促；

痰蕴化热，或肺火素盛

肺气壅阻

气

炼液成痰

痰火交阻于肺 肺气不得宣降而致喘促。

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情志所伤

郁怒伤肝升降失常喘证。

肝气逆侮于肺肺气不得宣肃

气机不利，上逆而发

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肺肾虚弱

久咳伤肺 气失所主

病久肺肾俱虚，或劳欲伤肾

短气喘促；肾失摄纳，

出多入少 逆气上奔而为喘。

下篇：内科病证 第四节 喘证 病因病机

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