拼音dt 教案可编辑.docxVIP

第

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d t

一, 课题：dt

二, 教学目标：

学会dt两个声母，认清形，正确书写。

学会dt及单韵母的拼读音节。三, 教学重难点：

dt发音及及单韵母拼读音节是本课的重难点四, 教学打算：

卡片, PPT

五, 教学环节

复习导入,学习d(d的发音,d的书写,db的区分,d及单韵母的拼读音节)学习t(t的发音,t及单韵母的拼读音节)

六．教学过程（时刻管好纪律）

（一）复习导入

师：现在，坐端正，手放平！今日有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，肯定要拿出最好的表现呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后一句：

上课铃声响，我们快快进课堂。

123，坐坐好。

坐端正，手放平。小腰板，挺起来。小嘴巴，不讲话。大眼睛，看前方。答问题，举右手。

师：你们记得可真牢，我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。

师：孩子们，坐端正！祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗，《送元二使安西》唐王维，《元日》宋王安石《咏鹅》唐骆宾王《古朗月行》唐李白

师：大家的声音真嘹亮，背的特殊精确!祁皓田，抓紧回到座位上坐端正！

师：来，上课！

师：孩子们，我们已经学习了6个单韵母小朋友，谁还记得呀？小手举起来，老师看谁坐的端正就让谁起来回答问题。。。你来

师：真聪慧，还有谁情愿说一说。来，你再来。

师：真棒！请坐！大家把6个单韵母小朋友的名字说出来了，现在，他们跑到了我们的大屏幕上。我们再一起喊出他们的名字。

（1—2遍）

师：我们一起相识6个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友，这些朋友谁还记得呢？举起你的右手，让老师知道你记住了。有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧

师：大家要记住，读声母的时候啊，肯定要又短又轻，跟老师读一遍吧

师：我们再一起读一遍出示幻灯片

师：我们班的孩子真聪慧，都记得了，老师真的特殊快乐。我们知道声母和韵母可以组成很好的朋友，现在啊，我们做个小嬉戏，看谁听的最细致，读的最精确。看到这一张，相识这位朋友吗？b大家一起喊出它的名字。。现在留意了，他的好朋友来了，它叫什么名字呀？a它们拼在一块该怎么读呢？xxx你来说。你的声音真嘹亮，老师很喜爱，请坐。

师：大家一起读一下b-a你们读的真精确！再一遍b—a老师要换朋友了，看谁的眼睛最亮！这是p，这是o很好，拼在一块呢。。p—o。这一组又该怎么读呢？我看谁听话，谁的小身体最直，老师让谁回答。m-u。你做的真端正，是遵守纪律的好孩子，老师嘉奖你一个大拇指！（假如你的声音再大一点就更好了，也很不错，请坐！）

（二）学习d

师：你们都记得那么准，嘉奖你们一下。今日老师给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位新朋友，先一起相识一下第一个朋友

出示幻灯片d

师：许多小朋友都相识这位声母朋友了，不过我们先大家一起学习，说不定会有新的发觉呢

师：看看谁的眼睛最亮，哪位小朋友说说这幅图上画了什么呀？生：一个大鼓，两根鼓槌

师：你的眼睛真亮，视察的真细致！以后也要细致去视察，做守纪律的好学生，好不好？请坐！

师：大家再看看，大鼓和鼓槌组合在一起，像我们要学习的哪个声母啊？对了，就是我们学习的d,(出示幻灯片)

师：大家还是要留意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读dddd，（读几遍）

师：（走到学生中间）来，我请几位同学来读一读，

你读的真好 你的发音真精确 你的声音真嘹亮

（假如读得不好，再让他读）

师：这几位同学读的都很好，我们再一起来读，dddddd队鼓鼓

槌ddd,再一遍，队鼓鼓槌ddd,，再一遍，队鼓鼓槌ddd,，很好！

师：小火车，开起来！火车头在哪里？我看哪一排做的最端正！来，这一排，全体起立！谁读完，谁就坐下！

师：声音真嘹亮，还有哪一排能做的比他们更好呢！

师：123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不讲话。答问题，举右手！

来，这一组！他们做真端正，老师特别喜爱他们！他们这一组来读，全体起立！

师：特别好，请坐！

师：我们已经相识了声母朋友d，可是它的家在哪呢？师：声母朋友d的家叫什么？大家一起说！四线三格

师：你们知道声母朋友d住在哪一格吗？再一起说！中上格！

师：一共几笔？（两笔！）先写哪一笔呢先写左半圆，再写一竖！

师：大家留意，左半圆肯定写的圆一点，一竖是从上格的中间起笔，写到中格！假如从上格的中间起笔不太简单，就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！

师：现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上。大家

告知我，d在第几格？（第二格）先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！

师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先写左半圆，再写一竖，