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医疗卫生人才培训培训大纲及培训计划

1、培训大纲

根据《医疗卫生人才培训培养项目》(竞磋（服务）2023-076)竞争性磋商文件要求，为切实做好医疗卫生人才培训培养项目，进一步提高医疗卫生服务能力和水平，我公司特制定医疗卫生人才培训培养项目培训大纲。

一、【课程基本情况】

课程名称

东西部协作卫生人才培训

培训时间

8天

培训方式

理论+实践

班级人数

共100人，50人/班

培训地点

按甲方指定地点

二、【培训目的】

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，坚持以人民为中心的发展理念，认真贯彻卫生与健康工作方针，全面落实省委、省政府健康青海建设战略部署，围绕深化医药卫生体制改革，保基本、强基层、建机制，立足省情，聚焦卫生人才培养和使用，遵循临床医学人才成长规律，坚持以需求为导向、以基层为重点、以质量为核心、以政策为引导，建立完善适应行业特点的卫生人才培养制度，创新卫生人才使用激励机制，为卫生与健康事业发展提供可靠的卫生人才支撑。

三、【培训目标】

通过“理论+观摩交流”，结合省内外教育培训资源，主动对学员进行专业培训。在开展培训活动过程中，我公司将精心安排课程，突出课程特色、确保培训效果，以“理论+观摩交流”的教学模式，严格按照相关制度和双方签订的协议规定，进行规范化操作，专业化培训，确保每期培训取得预期目的，达到甲方的要求，并严格按照教学大纲和教学计划，规范培训过程，强化流程管理，提升培训效果。培训后合格率达到100%以上；

四、【培训时间】

培训分两期进行，每期8天。

第一期：8天

第二期：8天

五、【培训内容】（实际培训内容按照甲方要求进行）

（一）理论培训课程内容

第一章消防安全

第一节消防法

第二节消防工作的性质

第三节消防基本知识

第四节消防设施、器材的使用

第二章职业道德培训

第一节医德医风教育的目的重要性及意义

第二节医德医风的概念

第三节医德医风在工作中的具体体现

第四节卫生系统“三好一满意”

第三章综合医改

第一节涵盖医疗管理

第二节临床技术

第三节病例分析

第四节医疗质量

第四章突发公共卫生事件应急处置

第一节突发公共卫生事件应急反应能力培训

第二节突发公共卫生事件组织协调能力培训

第三节突发公共卫生事件处置技能培训

第四节突发公共卫生事件心理抗压能力培训

第五章公立医院高质量发展

第一节“志存高远，创新发展”—医院全面质量与安全管理高质量发展

第二节党建与业务深度融合?推动医院高质量发展

第三节高质量发展背景下医院质量管理体系构建

第四节医院全面质量与安全管理体系的构建与实践

第五节公立医院绩效考核和高质量发展

第六节医院高质量发展背景下护理质量管理的探索

第七节全面提升医疗质量行动实践分享

第八节绩效改革与QMC建设联动助力公立医院高质量发展

第九节MDT在护理质量与安全管理中的应用

第十节医院10S乘风起航精益管理谱新篇

第六章卫生健康信息化建设

第一节业务优化后的流程

第二节管理优化有的流程

第三节软件运行及维护

第四节软件运行和维护中应注意的问题

第五节实际操作练习

第六节用户应用操作人员的培训

第七节业务所需的相关计算机软硬件知识

第八节应用软件系统技术原理

第九节应用软件培训计划

（三）实践培训课程内容

结合实际情况，合理选择集中或分时段开展培训。组织学员到2个以上的三甲以上公立医院或医疗卫生实训基地进行实训、参观、交流和学习，并就地聘请高校教授或专家进行专题培训，让学员学习和借鉴服务模式，在实战环境中提升能力水平。充分利用全国医疗卫生教云平台，开展在线学习，鼓励医疗卫生专家、讲师教会学员在线学习、在线提问，及时解决工作中的实际问题。

六、【培训对象】

医院、互助中医院业务骨干人员100人，具体人员名单由甲方确定。

七、【培训形式】

根据培育目标和不同课程要求，以课程内容为核心，根据学员学习特点及实际需求，坚持自学、课堂学习与课后网上学习相结合，课堂教学与现场教学并举，重在现场教学的模式，每个班至少要开展一堂实践课堂，以提高培训质量和效果。

（一）课堂教学

以辅导式教学为主，采取集中授课、典型介绍、案例教学、座谈交流等灵活多样的形式开展，避免灌输式的教学模式。一是主要围绕课程内容规定和学员自学中的重点、难点、关键点进行授课；二是根据教学内容、学员和行业发展实际，提出学习要求或任务，引导学员自学；三是针对学员在工作中存在的实际问题进行互动、讨论；四是请学员、专家等介绍生产中的好经验、好做法，并由教师进行总结、点评；五是开展案例教学，组织学员对案例进行系统分析和评价；六是组织开展经验交流、问题讨论、专题探讨等学习活动。通过采取以上教学方法，达到学以致用的