第七单元 第02课时 条形统计图(二) 大单元教学课件 四年级数学上册人教版.ppt

第2课时条形统计图（二）小学数学·四年级（上）·RJ2.体验调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。1.能用1格代表2个单位绘制条形统计图，并能根据条形统计图回答相关问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。掌握用1格代表2个单位绘制条形统计图的方法。能根据统计图和统计表中的数据提出简单的问题并解答。能根据数据的大小确定是否用1格代表2个单位。下面的早餐，你最喜欢哪一种？牛奶豆浆粥感知以一当二下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。人数61224牛奶豆浆粥早餐种类你能用条形统计图把统计结果表示出来吗？四（1）班同学早餐情况条形统计图四（1）班同学早餐情况条形统计图人数牛奶豆浆粥早餐对比两种条形统计图，有什么相同点？人数牛奶豆浆粥早餐都是用直条表示数据，直条越长，数据越大。最喜欢（）的人数最多。粥对比两种条形统计图，有什么不同点？人数牛奶豆浆粥早餐每格代表的人数不同。每格代表2人每格代表1人以一当二你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？人数牛奶豆浆粥早餐每格代表2人每格代表1人以一当二人数较多时，画起来比较麻烦数据比较大，而且都是偶数。用每格代表2人更简洁。画条形统计图时如何选择一格代表几？当一组数据较大，且都是偶数时，可以用一格表示2。制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，根据统计表解答下列问题。小组生活百科模型制作无土栽培宠物医生人数1610148(1)请你根据上面的统计表完成右边两个统计图。下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，根据统计表解答下列问题。(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有些大时，一格可以代表()。出现单数时的画法如果最喜欢牛奶的人数是5人，应该怎么办呢？5还能用一格表示2人吗？如果最喜欢牛奶的人数是5人，应该怎么办呢？5612245出现单数时，用半格表示1。画条形统计图时应该注意些什么？在绘制条形统计图时，如果数据较大，可以用1格代表2个单位，用半格代表1个单位。画统计图时，直条高度所对应的数据要与统计表中各数据一致。应用拓展——发散思维“双减”政策施行以来，齐齐所在的小组成员对四年级同学写作业用时进行了调查。请你根据统计表制成条形统计图。（2）四年级同学每天做作业用时在（）的人最多，每天做作业用时在（）的人数最少。（3）学校每天16：00～17：00为托管写作业时间，根据以上统计结果，四年级每天约有（）人不能在校内完成作业。（4）根据以上信息，谈谈你对“双减”政策的理解。学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识链接情境导入探求新知达标练习学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识链接情境导入探求新知达标练习****