音乐教师培训学习心得.pdf

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对

学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心〞“你真是生活中的有心人〞

“你知道的可真多〞“你收集的资料很有价值〞等等。这些看似微缺乏

道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个

课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。我认为“对于

学生的评价不仅是“好〞，还要对于他答复的问题给予一个准确的评

价。〞才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信

息的准确性。

通过听课，我清楚了一节课要上好，首先要：

1、要有新的教学理念

教学改革的成功往往取决教师先进的教学理念。当前深化教育改

革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的

主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极

的探究。如果不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注重发挥学生

的主体作用。所以作为一名教师，要想上好课堂，必须在头脑里有新

的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重能力、素质的培养。

2、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最

能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当

地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那

些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚

至会成为他的人生转折点。

3、中肯地分析

通过耐心细致又合理的分析，让学生明白一个道理：也许别人在

有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音

不佳，音唱不准或其他原因而不敢开口唱歌时，明确的告诉她，她的

其它方面比别人强，鼓励他用其他音乐形式表现音乐给学生增添勇

气，战胜自卑。

4、多提供尝试的时机

在课堂上尽量为学生提供尝试的时机，为学生提供展示自我的舞

台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的恶快乐。

5、设计的要求不必过高

在音乐课上有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到

成功的喜悦。

6、“快乐〞教学，让学生愉快学习

几天的学习虽然很短暂，但是我对课堂最优化教学的追求不会

结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有

很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比拟就会有鉴别，

所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运

用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐

步提高和完善自己的课堂教学。