小学科学教师基本功测试题.pdf

第一部分：课程标准（共30分）

一、填空题：（共17分，每空1分）

1、小学科学课程是以培育（科学修养）为主旨的（科学启发）课程。

2、在小学阶段，对科学研究能力的要求不可以过高，一定切合小学生的

（年纪特色），（由扶到放），（逐渐培育）。

3、在科学研究中，没有明确的（科学识题）就是没有学习目标；（科学识

题）应由学生在活动中碰到不解和（矛盾）时自己提出来，不该当，也不行能

在教师的追问下（“逼”）出来。

4、感情态度与价值观既是科学学习的（动力要素），影响着学生对科学学

习的（投入）、（过程）与（成效），又是科学教育的（目标）。

5、课程标准从目标上更为着重学到知识的学致使用（平时生活，并（养成

习惯）。

二、单项选择题：（共7分，每题1分）

1、发展学生运用数据解说问题对实验数占有思疑时：（C）A、凭感觉判断C、

重复实验，重获数据B、任意涂改D、以上方法都不行行），重申应用于

（）2、“科研究的内容标准框图”不包含：（D）A、提出问题B、拟订计划C、

表达与沟通D、勇敢想象

3、“对待科学”的详细内容标准有：（A）A、不迷信威望B、尊敬凭证C、

想知道、爱发问D、爱惜生命

4、“对待科学学习”部分的详细内容标准有：（C）A、科学是不停发展

的C、尊敬凭证B、爱惜生命D、选择研究的问题

5、教课建议中指出，对学生进行发散性发问的训练一般安排在研究活动

的：（A）A、开端阶段C、结束以前B、察看、实验阶段D、收集、整理信息阶

段

1/5

6、教育学生在着手解决问题前先：（D）A、收集资料B、察看、实验C、表

达与沟通D、思虑行动计划

7、以下目标中属于科学研究目标的是：（D）1A、保持与发展乐于研究与发

现四周事物神秘的欲念。B、初步形成人与自然和睦相处的意识。C、在科学学习

中能着重事实。D、能经过察看、实验、制作等活动进行研究。

三、阐述题：（共6分）

为何说“低估小孩的潜能比高估更可怕”？

答题重点:答题重点:

（1）小孩拥有极大的学习潜能。只需擅长指引，小孩与生俱来的好奇心就

能转变为激烈的小孩拥有极大的学习潜能。只需擅长指引，求知欲和连续的学习

行为。求知欲和连续的学习行为。（2）对小学生进行的一系列科学试验也表示，

小学生能够存心识或无心识地学习，形成较对小学生进行的一系列科学试验也表

示，小学生能够存心识或无心识地学习，为复杂的科学观点。为复杂的科学观点。

（3）我们决不可以低估小孩学习科学的潜能，错误的以为“小孩学科学可是

是玩游戏”而我们决不可以低估小孩学习科学的潜能，错误的以为“小孩学科学

可是是玩游戏”已。

（4）教课内容上偏易、在教课要求上偏低，不单浪费了小孩科学学习的

智力资源，并且遏教课内容上偏易、在教课要求上偏低，不单浪费了小孩科学

学习的智力资源，制了他们科学学习的兴趣和乐趣，浪费了小孩科学学习的感

情资源和行为动力，制了他们科学学习的兴趣和乐趣，浪费了小孩科学学习的

感情资源和行为动力，进而对他们的终生的科学学习造成悲观的甚至是不行挽

回的影响。们的终生的科学学习造成悲观的甚至是不行挽回的影响。

第二部分：学科专业知识及实验设计（共70分）

一、填空题：（共24分，每空1分）

2/5

1．热在固体中是以（传导）的方式传达的，热在液体与气体中是以（对

流）的方式传达的，太阳光的热主假如以（辐射）方式传达到地球上来的。

2．（骨）、（骨连结骨连结（关节，韧带，软骨等））、（骨骼肌）构成

了人体的运动系统。

3．（血管）是血液在浑身中循环时所经过的管状结构，它遍及在人的浑

身，分为（动脉）、（静脉）、（毛细管）。

4．呼吸是生物体汲取（氧气）,呼出（二氧化碳）的过程。

5、当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生一种要恢还本来形状的力，这就是（弹

力）。

6、人体所需要的营养好多，此中主要有（蛋白质水化合物）、维生素、无

机盐和水等。7．绿色开花植物是