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《如何正确书写化学方程式》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2012义务教育教科书

内容来源：中学化学九年级上册第五单元

主题：化学方程式

课时：共3课时，第1课时

授课对象：九年级学生

目标确定的依据：

课程标准相关要求

能正确书写简单的化学方程式。

2.学情分析

本课是九年级年级上册第五单元课题2的第一课时，面对九年级学生，学情分析如下：

学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义，初步明确了化学方程式的意义及其所能提供的信息。以此为基础，运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。

在学习中，学生对化学方程式的配平方法及正确书写反应条件和标注生成物状态往往存在问题。从学生的发展性分析，学会化学方程式的正确书写，对树立学好化学的信心有着极大的帮助，同时也为之后化学的学习奠定了基础。

3.教材分析

本单元是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、化学反应概念和定律、物质的化学性质、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识，所学的全部内容具有很强的实践性、探究性、技能性。

本节课则主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。因此，课堂学习过程中学生的有效参与范围、参与的成功率，以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等，就显得尤其重要。

教学目标：

1.了解正确书写化学方程式应遵守的原则。

2.能归纳正确书写化学化学方程式的步骤，学会简单化学方程式的配平。

3.能正确书写简单的化学方程式。

评价任务：

1.通过对分子模型讨论分析，评价学生模型认知及微观探析能力，检测目标一的达成度。

2.通过阅读教材、自学归纳等方法，评价学生自学能力，检测目标二的达成度。

3.通过竞赛练习的方式，评价学生判断及应用能力，检测目标三的达成度。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

导入新课

明确要求

（3分钟）

活动一：

1.以运动赛场上的发令枪图片导入，并提出问题图中的白烟是什么物质燃烧产生的？

2.提出书写正确的化学方程式来表示红磷燃烧的原理。

3.出示本节课的学习目标，明确学习方向。

能通过白烟这个实验现象回答出是红磷燃烧产生白烟。

能书写出化学表达式，为接下来学习化学方程式做出铺垫。

能通过观看学习目标，明确本节课的学习任务。

环节二

复习已知

导入新知

（7分钟）

活动二：?

通过提问检查已学的知识，主要考察化学反应及质量守恒定律的微观实质。

提出问题让学生回答预习的书写化学方程式的原则（书写板书）。

对教师出示的化学方程式进行判断，并说出原因（从书写化学方程式的原则角度来说明）。

4.利用分子模型帮助学生正确认知书写化学方程式的两个原则，并认识化学计量数和配平。

（完成目标一）

1.能清楚从微观角度说出化学反应的实质和质量守恒定律的实质。

2.能清楚说出书写化学方程式的两条原则。

3.能判断是否是正确的化学反应方程式，并能从正确书写化学方程式的原则角度说出理由。

4.能通过分子模型配平方程式，并加深对书写化学方程式原则的微观理解，同时认识配平的微观实质。

（评价目标一）

环节三

小组合作

明确步骤

（15分钟）

活动三：?

尝试书写红磷燃烧的化学方程式，并尝试总结化学方程式书写的一般步骤。

分组讲解，让学会的同学给不会的同学进行讲解，并讨论整理总结出书写化学方程式的一般步骤。（教师巡视并指导部分困难的小组

请学生总结书写化学方程式的步骤，并尝试说出如何对红磷燃烧进行配平。（教师板书）

（完成目标二）

?

能正确书写红磷燃烧的化学方程式，并尝试总结书写化学方程式的一般步骤。

能向不会的同学讲解如何正确书写化学方程式，并总结出书写化学方程式的步骤。

3.能正确说出书写化学方程式的步骤，并能简单说出配平方法。

（评价目标二）

环节四

学习新知

归纳已知

（10分钟）

活动四：

通过竞赛的方式让学生进行简单的配平练习。

教师通过投屏进行展示，并让做的最快的小组进行配平妙招的讲解。

与教师提供的答案找不同，再次指导学生生成物状态的标注并通过演示实验加深学生对生成物状态标注的理解。

（完成目标三）

学生能对学过的方程式进行配平。

能够完成简单方程式的配平，且能简单说出配平方法。

学生能明确正确的化学方程式该如何书写。

（评价目标三）

环节五

归纳总结

巩固新知

（5分钟）

活动五：

学生书写之前学过的化学反应方程式。

通过题目所给条件写出没学过的化学方程式。

教师总结配平三字经送给学生。

4.练习

（完成目标三）

能用正确书写之前学过的化