实验室制取气体的探究教学设计.docVIP

实验室制取气体的探究

教学目标：

1、知识与技能：

了解实验室中制取气体的思路和方法

了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

探究实验室中制取二氧化碳的装置。

2、过程与方法

能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。

3、情感与价值观

从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。

教学重点：

如何选择制取气体的装置

教学难点：

探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳

教学方法：

实验探究及多媒体

教学过程：

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

设计意图

设置情景导入新课

观看视频《神七发射成功》

激发学生的爱国主义热情和探究欲望

媒体播放器 （让学生感知当时激动人心的时刻）

温故知新获得知识

发生装置和收集装置的选择依据

回想比较两种实验室制氧装置的适合范围（反应原理、反应物状态、反应条件）

比较三种收集装置所依据的气体的性质

让学生得出发生装置和收集装置选择的依据

PPT以及白板的导出图片功能，幕布的遮挡功能，让孩子重温实验室制氧气的现场，通过对比，得出结论。

活动探究

新知应用

根据实际选择合适的装置

我会选：

1）告知学生实验室制取二氧化碳的原理，并且提供六套发生装置供学生选择。并且说出选择的理由和不选的理由。

2）告知二氧化碳的性质，提供收集装置拱起选择，说出理由。

（2）我会拼

给出学生仪器，让孩子自己拼装实验室制取二氧化碳的装置。

让学生运用所学知识，装置的选择依据，选出合适的装置

让孩子自己动手，锻炼孩子的动手能力

PPT以及白板的导出图片功能，手选功能，打破普通课堂时间，器材准备困难的困扰，充分让孩子参与。

仿真实验室的动画运用，让孩子在白板上实现自己的组装梦，节省时间，不受器材多少的限制，每个孩子都可以动手操作，实现心随我动，心随手动，还可以避免安全问题。

巩固积累

趣味操作

组装实验装置的注意事项

游戏：大家来找茬

给出一个有误的组装图，让孩子们一分钟内找出其中的错误

让孩子养成仔细认真的化学实验素养，掌握实验装置中的注意事项

白板的导入图片功能，手写功能，放大镜，探照灯，计时器的综合运用，让孩子更加仔细清晰的认识一些小细节和重要知识，提高孩子的兴趣和竞争意识

课堂检测

知识升华

中招习题

直击中考：

让孩子们独立完成与这节课相关的中招题目

自我检测，让孩子体验成功的喜悦，知道这节课的重要性

PPT白板的手写展示功能，让学生自己纠错，典型分析，老师更好的点拨。

畅谈收获

展现自我

盘点收获，

课堂小结

1）畅谈收获

2）记录收获

让学生盘点记录这节课的内容

手写，回放，漫游的功能，最大限度的展示孩子的成果，让孩子获得自信，收获快乐。

课外拓展

探究无限

课后实验探究

争当小小发明家：

在课外利用家庭中的废弃物，组装一套实验室制取二氧化碳的装置

让孩子亲自实验，废物利用，巩固所学知识，提高动手动脑能力

PPT白板的展示功能，让课堂无限延伸，充分发挥学生的兴趣。