六年级数学下册文字题教案北师大.docVIP

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文字题

教学目标：

使学生进一步掌握解答文字题的步骤和方法，能熟练地把文字题“翻译”成算式，并能正确地进行计算。

教学过程：

一、知识整理

文字题是用文字说明数量关系，指明计算方法，但未说明运算顺序的题型。可分为两大类：

1、运用“和、差、积、商”等概念及“加上、减去、乘以、除以、乘、除”等术语，用已知数构成四则运算算式的文字题。

如：2.5与EQ\F(2,9)的差除以EQ\F(8,27)与0.3的积，商是多少？

解答此类文字题要在理解概念、术语的基础上，能抓住题目的基本结构，即基本数量关系，正确列式计算。说说上题的基本数量关系。（差÷积=商）由此得到算式：（2.5－EQ\F(2,9)）÷（EQ\F(8,27)×0.3）。

2、含有未知数的四则运算文字题。

如：一个数的EQ\F(4,5)比120的20%多56，求这个数。

这类题可运用已知数进行逆推或列方程解。

解：设这个数为X，得

EQ\F(4,5)X－120×20%=56

X=100

3、说说解答文字题的步骤。

认真审题，通过题中的数字名词和术语，找到基本数量关系；

按照数量关系，列出算式；

按照运算顺序进行计算。

二、综合练习

列式计算：

1、从2EQ\F(2,3)的倒数减去1EQ\F(1,4)除EQ\F(1,3)的商，差是多少？

2、EQ\F(1,2)与EQ\F(1,3)的和除以它们的差，商是多少？

3、125减少它的12%再乘以EQ\F(3,11)，积是多少？

4、8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是多少？

5、一个数的3倍比45的EQ\F(3,5)多3，求这个数。

6、一个数的EQ\F(1,3)与40的和，正好是120，求这个数。

7、某数的EQ\F(1,4)加上2.5与它的EQ\F(1,3)相等，求某数。

8、被除数一定，当除数是25时，商是4；当除数是EQ\F(1,4)时，商是多少？

9、比6EQ\F(3,7)米长EQ\F(1,7)是多少米？

10、甲数比乙数多25%。甲数是乙数的百分之几？乙数比甲数少百分之几？乙数是甲数的百分之几？

三、总结

四、布置作业：1、P112P114.，分两课时指导学生完成.