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射线、直线的认识教学设计

执教：巨口铺镇中心小学隆三秀

教学内容：苏教版数学四年级(上册)P77～P78页。

教学目标：

1、使学生经历观察、画图和交流等活动，认识射线、直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别：了解两点之间确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。

2、使学生积极主动地参与学习活动，获得成功体验；能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。

教学重点：线段、射线和直线的区别和认识。

教学难点：射线、直线的概念建立。

教学准备：直尺、实物投影仪、每个学生一张正方形纸片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习线段

谈话：同学们还记得我们的老朋友线段吗？(电显)请你画一条线段，并量出它的长度？（一生上黑板画。）

提问：线段有什么特点？（直的有两个端点)

小结并板书：线段直的有两个端点有限长

二、认识射线、直线

1、教学射线。

播放短片：一组大型彩灯射向天空的夜景

谈话：同学们9月22日-28日，南京将举办名城会，这期间，夜晚的南京会格外美丽，让我们一同来欣赏一个短片。你觉得美吗？最吸引你的是什么？是啊，绚丽的灯光把南京的夜空装扮得格外漂亮。每束灯光可以近似的看作“射线”。板书：射线

提问：你知道这些灯光是从哪里射出来的？(楼顶的灯泡处)(生说后，1生上台演示指一指)这些射出的光线就这么长吗？你认为会有多长呢？(无限长)你会画这样的一条射线吗？

学生试画射线，教师巡视。

反馈：拿两个学生画的射线，让学生一起判断，并指出无限延长不需要画到边。谈话：同学们，射线与线段也有一定的联系。请看，把线段的一端无限延长，得到一条射线。还可以把线段的这端无限延长，得到一条射线。（课件出示）

提问：同桌说说怎样画射线？它有哪些特点？

生反馈，师板演一条射线，并填写特点。（课件出示填空）

2、教学直线。

谈话：我们把线段的一端无限延长，得到了一条射线。如果把线段的两端都无限延长呢？

谈话：像这样把线段的两端无限延长，得到的是一条？齐读一遍。

一生上黑板画直线。提问：直线有什么特点？师完整板书。

3、比较

谈话：通过刚才的学习，我们又认识了新朋友射线和直线。

（电显）比较线段、射线和直线有什么相同和不同之处呢？

(生读要求)每个同学先闭上眼睛想一想。根据学生口答，完成下面的表格。

图形

名称

相同点

不同点

线段

直的

有两个端点

有限长

射线

直的

有一个端点

无限长

直线

直的

没有端点

无限长

线段，射线和直线他们之间有什么联系？

（线段和射线都是直线的一部分）

4、教学想一想。

（多媒体出示）谈话：有一天悟空去给师父找吃的，他看到了一个大仙桃，有四条路可走，哪条最短呢，你能帮帮他吗？

学生思考，指名回答。演示：(电显四线相比)

提问：孙悟空到仙桃的地方走的四条线，哪一条最短？

小结：在两点之间的所有连线中，线段最短。所以，连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。(多媒体显示概念)

5、运用所学，进行闯关游戏。

运用班级管理随机点名来闯关，相机点评。

三.课堂总结。

本节课你收获了什么？

四、作业布置：

练习十三第1、2、3题。