3.2 生态系统的能量流动（第一课时）-2023-2024学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2） .pptxVIP

森林、草原、天地、山川，地平线之外一片苍茫。“小小寰球”在宇宙中旋转，承载着它的生命之网。第3章生态系统及其稳定性选择性必修二生物与环境

生态系统的能量流动第一课时能量流动的过程及特点第3章第2节

目录一、新课导入二、新知探究三、课堂练习

假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。流落荒岛讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？问题探讨新课导入

2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。1.先吃鸡，再吃玉米。先吃鸡，再吃玉米。我反对！为什么要先吃我？问题探讨

深入内部考察个体生态系统能量流动的研究一般在群体水平上进行。将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法。整合局部环节规律探索系统动态规律研究能量流动的基本思路一、科学方法【任务一】阅读课本54页的科学方法，明确研究能量流动的基本思路。

消化吸收合成自身物质，储存能量呼吸作用散失（热能）粪便呼吸作用散失（热能）分解者利用遗体残骸摄入用于生长发育繁殖摄入量=同化量+粪便量捕食者摄入同化同化量=呼吸作用散失＋自身生长发育同化量=呼吸作用散失＋捕食者摄入＋分解者利用二、能量流动的过程【任务二】1、阅读课本55页1-2段，结合图3-5，分析第二营养级各能量之间的关系。

生产者草等兔等初级消费者鹰等次级消费者第一营养级第二营养级第三营养级二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

呼吸作用以热能形式散失草的能量如何得来？光能全部被草吸收了吗？草固定的能量将何去？1%生长发育和繁殖储存起来呼吸作用散失生长发育繁殖遗体残枝败叶分解者流入下一营养级生产者固定的太阳能残枝败叶被分解者分解二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

粪便兔吃草后能将摄入的草全部同化吗？同化流入呼吸作用分解者摄入生长发育和繁殖储存起来同化量=摄入量粪便量－二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

呼吸作用分解者生长发育和繁殖储存起来兔同化了小草的能量后，这些能量有哪些去向？呼吸散失生长发育繁殖遗体残骸分解者流入下一营养级兔同化的能量二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

鹰同化了兔的能量后，这些能量有哪些去向？呼吸散失生长发育繁殖遗体残骸分解者鹰同化的能量呼吸作用分解者生长发育和繁殖储存起来二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

分解者呼吸作用生产者初级消费者(绿色植物)次级消费者(植食性动物)(肉食性动物)二、能量流动的过程【任务二】2.根据课本和图3-5，分析以下食物链中各营养级的能量流动过程。

二、能量流动的过程【任务二】3.阅读课本54页第一段，结合以上分析，说出生态系统能量流动的概念，并对各环节进行总结分析。

转化太阳能有机物中化学能热能生物群落环境输入输出通过各营养级及分解者的呼吸作用以热能形式散失总量：生产者通过光合作用固定的太阳能传递输入形式：有机物中化学能途径：食物链和食物网生态系统中能量的、、和的过程。输入传递转化散失二、能量流动的过程概念散失

①流经自然生态系统的总能量是：②流经人工生态系统的总能量是：③自然生态系统的能量来源是：④人工生态系统的能量来源是：生产者固定的太阳能生产者固定的太阳能和人工输入的有机物中的化学能太阳能太阳能和人工输入的有机物中的化学能二、能量流动的过程小结

三、能量流动的特点【任务三】1.阅读课本56页的思考讨论“分析赛达伯格湖的能量流动”，对各营养级的能量进行详细分析，总结各营养级之间能量传递过程中的特点。

RaymondLindeman《生态学的营养动态概说》对能量流动做了定量分析林德曼（1915-1942）赛达伯格湖深1米，面积为14480平方米，湖岸线长500米。湖底深度一致、性质均一，没有大的波浪。优点：小、简单、稳定三、能量流动的特点【任务三】1.阅读课本56页的思考讨论“分析赛达伯格湖的能量流动”，对各营养级的能量进行详细分析，总结各营养级之间能量传递过程中的特点。

植食性动物62.862.8太阳能未固定生产者464.6分解者12.5呼吸作用96.3未利用2932.118.829.312.6肉食性动物12.6微量7.55.0327.31