秦的统治-教育.PPT.pptx

秦的统治;二．重点、难点、疑点及解决办法

重点：中央集权治度的建立和巩固统一的措施。疑点：专制主集权统治的概念和作用。

难点：秦始皇在历史上是个有争议的人物，对他的评价是难点。

解决办法：教师交待清楚专制集权统治的概念，估后肜集权统消费品的措施逐一说明。鼓励和指导学生对课本有关内容进行阅读，然后设疑提问，最后归纳总结使重点、难点一一行得到解决。

三．课时安排1课时

四、学生活动设计

通过教师启发性的讲述，并设疑提问，指导学认真阅读教科书，使学生积极思考与学习，指导学生做秦始皇巩固统一和加强中央集权的各项措施的简表，使学生既动脑又动手。

五、教学步骤;（一）导入新课‘

提问：我国从什么时侯开始进入封建社会？（生答：前面475年战国开始）战国七雄是指哪七个诸侯国？（生答：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。）说明战国时期群雄据，不断兼并，这种状态直到秦灭六国，才结束了春秋战

国以来诸侯和期割据混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，开创了历史新局面。（板书课题）

（二）讲授新课

（板书）一、秦灭六国和中央集权制度建立

（板书）21。秦灭六国

同学们还记得长平之战吧？长平之战以后，东方六国无力抵挡秦国进攻。从公元前230年到公元前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建产起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——-秦朝，定都咸阳。偏处西方一隅的秦国的历史潮流结束了，统一的秦朝的历史开始了。秦统一有什么重要意义吗？

学生回答：秦的统一。结束了诸侯长期割据混战的局面。符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。;教师总结：秦统一使人民获得了较安定的生产和生活环境，符合广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势，是历史发展的一大进步。此后我国两千多年的封建社会虽然在有的时期出现了割据状态但统一始是历史的主流。

（板书）2。中央集权制度的建立

（拿出事先准备好的写有专制、中央集权名词解释泊小黑板或幻灯片，向同学解释其含义）

专制：指独断。这里指最高统治者独揽国家大权的政体。

中央集权：国家??力集中于央政府的制度，地方政府服人于中府，根据中内政府的政策、法令办事，受中央政府的领导和监督。

中国的专制主主钏央集权的制主蕞早是谁建立的呢？是赢政即秦始皇。

（指导学生看秦始皇像及李白的诗以便加深印象）赢政在平六国，称皇帝以前的身份是秦王，在统一六国、称后以后改称秦始皇，赢政为何称秦始皇呢？那么专制集权统治制度主要包括啊几个方面的内容？（在学回答的基础上教师总结）;包括三个方面;（板书）2。焚书坑儒

焚书和坑儒是两个历史事件的合称。那究竟是怎么回事呢？

当时规定除政府外，民间只可收藏有关医学、卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”。

秦始皇这样做的目的是什么？后果怎样？

（让学生自由发表意见，教师最后归纳小结）秦始皇的目的是想通过这种方法一反对效法古代的治理方法和儒生对朝政的诽谤，但他采用了极其粗暴野蛮的手段来维护他那至高无上的权威，其结果是摧残了文化，箝制了人们的思想，给我国古化造成莫大损失，应该否定。

（板书）三、修建长城和开发边疆

（板书）1。对匈奴的抵御和秦长城的修建成

匈奴族是我国北方一胩古老的游牧民族，战国末年，他们逐渐强大起来，占据了水草丰美的河套地区，并不断南下掠夺，使北方务国的农业生产经常遭到破坏。

秦统一的后为抵御匈奴的进攻采取了什么措施？;（学生回答，教师总结）

派将军蒙恬率领军队，从匈奴手中夺取河套地区。

政府还迁徒内地人民到那里耕田守。

秦始皇征发农民，把原来秦、赵、燕三国北主的长城连接起来，再向东西延伸，修筑了西起临逃，东到辽东的一道城防，用来抵御匈奴。秦长城全全长1万多华里，这就是举世闻名的万里长城。它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶显示了我国古代文化的辉煌成就。

（板书）2。越族地区的开发

越族是我国南方古老的民族，分布在东南沿海和珠江流域，是秦朝疆域内的一个少数民族。

秦派兵征服越族的地区后对越族地区是怎样治理的？

（学生回答，教师归纳）;在那里设置桂林，南海、象郡等数郡。

迁移中原50万人到那里守和越人杂居。

为解决运输困难。秦始皇派人开凿了灵渠（指灵渠插图、秦朝疆域图中灵渠位置）。沟通了湘水和离不，把长江和珠江两大水系连接起来。（介绍灵渠）灵渠的渠道工程非学常艰巨复杂，渠道穿行于丘陵地带，坡度大，水流急，行船困难，为了解决这个问题。便有意将河道开凿的迂回曲折，每隔一段路程，设置一个斗门，也就是简单的船闸，使水位段抬升或下降，船只节节前进，安然过山，这实际上就是现代的梯级船闸的设计方法。我国用这个方法开凿灵渠，比美国所修的巴拿马梯级运河早两千多年，它充分说明了灵渠设计者的匠心独具和我国劳动人民的伟大人民的伟大创造才能。灵渠是世界上现存最古老的人工运