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《七的乘法口诀》教案
教学目标：
1.理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力；
2.让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源；
3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。
教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件等。
课时安排：1课时
教学设计：
一复习引入
师:前面大家学习了2~6的乘法口诀，现在我来看看大家记的怎么样，请同学们一起横着背诵一下1-6的乘法口诀表。
1.根据口诀说出算式。
四五二十(4x5=205x4=20)三四十二(3x4=124x3=12)
二六十二(2x6=126x2=12)五六三十(5x6=306x5=30)
二新课讲授
1.师：今天我们要学习7的乘法口诀（板书课题：七的乘法口诀）。PPT出示教材P70的图片。请同学们数一数，这只小船是几个三角形构成的？摆一个需要7个三角形，摆2只船呢？3只船呢？
师;请同学们用加法计算，并填写好表格。
比对表格答案。提问，在计算的时候，你发现了什么规律？板书引导+7的规律
三生成口诀
1.师：请同学们仔细观察表格，一只小船就是一个7，2只小船就是2个7相加。3只小船就是3个7相加，以此类推，我们可以得出一下的乘法算式。
板书：
2.你还能写出那些乘法算式？（乘数交换位置）
3你能根据这个算式编写7的乘法口诀吗？完成教材70页的口诀。PPT展示.自由的读一读7的乘法口诀。
四口诀练习(小组比赛，加小红旗)
拿出导学案，完成第3题。（根据口诀写出两个乘法算式）同桌检查。最先对比完的小组，加小旗。
完成教材71页的第四题。
请学生上台完成71页第一题（板书第一题），你发现了什么？你可以解释一下吗？
（两点提示1.乘法可以交换位置；2，3×7表示3个7相加，再加一个7，合起来就是4个7）
同理完成第二题。
小结课堂内容
师：今天我们学习了7的乘法口诀，我们一起齐读一遍。今天的任务背诵7的乘法口诀，完成导学案的作业。
板书设计：
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