河南中考语文现代文相关分析.pptx

2014年河南省中招语文试卷分析

（现代文阅读部分）;现代文阅读试卷分析;·阅读教学是语文课堂教学的重要内容，但在日常的教学中，我们往往对文本的解读过于肤浅。今年的阅读材料一篇是记叙文，一篇是议论文，文质兼美，记叙文写平常人，记平常事，真正是凡人小事，议论文说阅历，论读书，贴近生活。记叙文阅读材料为梁晓声的《看自行车的女人》。梁晓声是我国

著名作家。本文写的是河南的一位女人，所以河南卷就选了这么一篇文章。河南人在外老不被人们看好，作者也有意赞扬这样一位心地善良对工作尽职尽责的女人。议论文《阅历与读书》选材非常好，考点也是平常我们训练过的。与过去我们考过的

《读书人是幸福人》大体一致，譬如中心论点是什么，段落的作用（一般考第一段），本段的论证思路等等。可以说较为简单，但得分并不高。;第7小题：本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简;5、失分原因：

(1)审题不清，概括事件和概括中心混淆；

(2)记叙要素概括不完整；

(3)主要情节概括不具体；

(4)缺少对文章人物的主要特点的概括把握。

如：①看车的女人被胖女人抢包了②我在商场给她100块钱她没收③我与她聊天④她拿着我的拎包在商场门口等我。

6、备考建议应对措施：

本题的正确答案是：

①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分

总观学生答案，能得全分占三分之二。从得分率来看，比较好。

应对措施：：

指导学生在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分，把一个文段分成几个层次。最好让学生学会分析句群。

注意事项：

①准确简洁，对要点不能遗漏，不能以偏概全。而且很多题有字数要求，一定要精炼

②避免前后情节交错。;第8小题：品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，合相关语句进行赏析。（4分）;4、失分原因：

(1)、没有按题目要求答题。

如:第③段运用人物描写，使句子生动形象。第⑥段女人因为钱被抢去，而伤心落泪。

（2）、没有从人物内在品质答题。

如：第③段说明了这个女人很穷。第⑥段说明了这个女人非常有责任感，为大家着想。

(3)、没有依据具体句子和关键词语去答题。

如：第③段运用外貌描写，写出了那个女人一身地摊货，写出了她家境贫寒。第⑥段运用心理描写，写出了女人无助。;5、备考建议应对措施：;4、失分原因（1）、不明白考点是什么。典型错例：作者因没零钱而看自行车的女人没要钱，本以为会被误解但却没有，此时应该是作者不好意思，但却是看车的女人不好意思。（0分）

（2）概括不准确：典型错例：作者通过我们平常生活中常被猜度的因素，对偶尔有一次竟不被明明有

理由猜度我们的人所猜度表示惊奇，从而感激起来。(1分)

（3）.答题不全面。典型错例：结合自己亲身经历过的事例阐述自己的理性思考，在第七段中作者因没零钱而看自行车的女人没要钱，，反而让我走了，引发了作者一系列的理性思考，许多人已被猜度惯了，偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，反倒觉得很稀奇了。（2分）;5．备考建议应对措施：

总观学生答案，能得全分者寥寥无几。从得分率来看，失分较为严重。这道题在以往的中考中几乎没有出现过，在备考中要让学生掌握记叙中议论的写法和作用，并针对考点多训练。

记叙文中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。

1）开头处

作用：总领全文、点明中心、引出下文。

结尾处

作用：①深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用，《走一步，再走一步》结尾的议论从事件中悟出的生活哲理

中间

在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用《闻一多先生的说和做》中间两段议论承上启下

记叙文中的议论，是在叙述、描写的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。;第10题：从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点什么？（4分）

分析：1、考查的考点：本题考查学生对文章内容的理解和主题的把握。

2、答题基本思路：

理解文章的内容，分析归纳文章主题思想，应对全文有整体的把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括。

常用的把握主旨的方法有：1、从分析标题入手。2、从分析首段、篇末入手。3、从分析文中的议论句、抒情句入手。记???文中的抒情、往往有画龙点睛的效果，我们要善于抓住这些句子来揣摩文章的中心意思。

在答题时，学生必须认真阅读全文，根据文章的内容和所要表达的主旨来思考，然后用此类题的答题思路指导做题。如本文最后一段的议论，仔细品读，就能把握文章的