中班科学活动策划小小清洁员PPT.pptx

中班科学活动策划：小小清洁员

CATALOGUE

目录

活动背景与目标

活动准备与资源筹备

活动过程设计

教师角色定位与指导策略

家长参与与家园共育

活动评价与反思总结

01

活动背景与目标

中班幼儿对周围环境和事物充满好奇，喜欢动手尝试和探索。

好奇心旺盛

社交能力初步形成

创造力萌芽

中班幼儿开始愿意与他人分享、合作，有一定的社交意识。

中班幼儿的想象力和创造力逐渐萌芽，能够进行简单的艺术创作和手工制作。

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02

01

培养探究精神

科学教育能够激发中班幼儿的好奇心，培养其自主探究、观察、思考的能力。

使中班幼儿了解环保知识，认识垃圾分类和清洁的重要性。

知识目标

培养中班幼儿的观察、思考、动手实践能力以及团队协作能力。

能力目标

激发中班幼儿对环保的兴趣和热爱，培养其环保意识和社会责任感。

情感目标

通过活动，使中班幼儿掌握基本的环保知识和技能，养成良好的卫生习惯，同时增强其团队协作和解决问题的能力。

期望效果

02

活动准备与资源筹备

将教室划分为不同的清洁区域，如客厅、卧室和厨房等。

教室布置

在各个区域内创设不同类型的污渍，如水彩笔印、果汁洒落等。

创设污渍

为幼儿准备小型扫帚、拖把、清洁布等。

清洁工具

提供塑料盆、洗涤剂等。

清洁道具

为幼儿准备清洁员帽子和围裙，增强角色代入感。

服饰装扮

提前检查清洁工具的安全性，确保没有锐利边缘或松动部件。

工具安全检查

活动过程中，确保每位幼儿都有成人监护，以防意外发生。

成人监护

在活动开始前，对幼儿进行安全教育，提醒他们注意自身安全和他人安全。

安全教育

03

活动过程设计

“讲述一个关于小动物们因为环境污染而生病，最后小小清洁员们出手相助，让环境恢复美好的故事。”

“展示一个脏乱的环境图片，让孩子们谈论他们的感受，并引导他们思考如何改变这种环境。”

情境导入

故事导入

展示各种清洁工具，让孩子们观察并描述它们的外观和功能。

清洁工具展示

演示正确的清洁工具使用方法，强调安全注意事项。

清洁工具使用示范

让孩子们在指导下尝试使用清洁工具，体验不同工具带来的效果。

孩子们尝试使用

分配任务

给每个小组分配一个清洁区域，如教室、走廊或操场。

分组

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，选出一名小组长。

清洁实践

在小组长的带领下，孩子们使用清洁工具完成清洁任务。

03

经验总结

总结活动中孩子们学到的知识和技能，强调保护环境的重要性。

01

成果展示

各小组展示清洁成果，让孩子们欣赏整洁的环境。

02

分享感受

邀请孩子们分享参与活动的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法。

04

教师角色定位与指导策略

在幼儿操作过程中，提出引导性问题，如“你觉得为什么会这样？”等，引导幼儿思考现象背后的原因。

提出引导性问题

鼓励幼儿将实验结果与日常生活中的清洁现象相联系，发现其中的关联。

引导幼儿发现联系

通过提问，引导幼儿思考更多可能的清洁方法和用品，拓展其思维视野。

拓展幼儿思维

05

家长参与与家园共育

邀请函内容

包含活动主题、时间、地点、目的及流程。

活动说明

阐述家长在活动中的角色与配合事项。

观摩环节

设置专门的观摩区，让家长了解幼儿在活动中的表现。

互动环节

邀请家长参与清洁实验，增进亲子关系，同时让家长了解科学清洁方法。

在活动结束后向家长收集关于活动的建议，以便完善后续活动。

建议收集

对家长和幼儿进行问卷调查，了解他们对活动的满意度和收获。

反馈收集

06

活动评价与反思总结

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幼儿掌握了清洁用品的名称、用途，了解了正确使用清洁用品的方法。

知识目标

幼儿能够独立完成简单的清洁任务，如洗手绢、擦桌子等。

能力目标

幼儿表现出对清洁活动的兴趣，愿意参与家务劳动，培养了幼儿的责任感和劳动意识。

情感目标

优点

部分幼儿在实践操作中缺乏耐心和细心，容易出错；部分清洁用品的安全使用讲解不够详细，存在安全隐患。

缺点

改进方向

加强幼儿实践操作的安全性和规范性指导；针对幼儿的不同特点，进行差异化教学，提高教学效果。

活动环节紧凑，内容丰富，幼儿参与度高；教师引导得当，幼儿能够积极思考和实践。

展示幼儿独立完成的洗手绢作品，观察其清洁程度和整齐度。

洗手绢作品

鼓励幼儿运用所学知识，发挥想象力，创作以清洁用品为主题的创意画。

清洁用品创意画

邀请幼儿展示自己在家中学到的清洁技能，如扫地、拖地等，培养幼儿的自信心和表现力。

清洁小能手表演

THANK

YOU