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蚕豆种植培训大纲及计划3

为落实“实施乡村振兴战略”要求，以服务质量兴农、绿色兴农品牌强农为导向，以满足农民需求为核心，以提升培训质量效能为重点，根据乡村振兴对不同层次人才的需求，通过就地培养、吸引提升等方式，分层分类培训高素质农民，带动乡村人口综合素质、生产技能和经营能力进一步提升，为实施乡村振兴战略、推动全区高原特色现代农牧业发展奠定人才基础。规范高素质农牧民培育项目培训工作，现就本次项目制定本大纲。

一、课程性质和任务

本课程是蚕豆种植专业的一门主干专业课程。其任务是：使学员具备从事蚕豆种植专业生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学员学习专业技术知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学员掌握蚕豆种植发育的基本知识，理解光、温、水、肥、土等环境因素对蚕豆种植生长发育的影响，了解合理开发利用环境资源与实现农业可持续发展的途径，为职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

(一)知识教学目标

1.掌握蚕豆植物的形态、结构及生长发育规律。

2.掌握光、温、水、肥、土等环境因素中的基本概念和原理。

3.理解蚕豆植物生长发育与环境之间的相互关系。

4.了解调控蚕豆植物生长发育环境的措施和途径。

(二)能力培养目标

1.具有正确使用农业常用仪器的技能。

2.初步具有光、温、水、肥、土等环境因素对植物生长发育影响的观测技能。

3.初步具有对土壤理化性质和主要营养成分的简易测定能力。

4.具有科学、合理使用各类肥料的能力。

5．初步具有利用和调节环境资源，改善蚕豆植物生产环境条件的能力。

(三)思想教育目标

1.具有热爱农业科学、实事求是和理论联系实际的学风。

2.具有资源和环境保护意识。

3.具有创新意识和创新精神。

4.具有职业道德意识。

三、综合素养课程内容

1、保障稳粮扩油和“菜篮子”产品稳定供给方面

防灾减损等全生产周期技术技能

2、关键环节推进高质量发展方面

（1）金融担保

（2）耕地保护

（3）绿色种植和科学施肥

（4）电商和直播

（5）农产品质量安全管理

3、服务乡村建设和乡村治理方面

（1）乡村振兴政策与实践

（2）法律基础与农村法规

（3）乡村治理建设

四、专业课程教学内容和要求

（1）蚕豆的病虫害防治和提质

（2）蚕豆种植及田间管理技术

五、教学建议

1.要以辩证唯物主义的观点阐明蚕豆植物生命活动的规律、蚕豆植物与环境的关系。注意蚕豆植物形态、结构与功能的统一，蚕豆植物与环境的统一。培养学员正确的思维能力。

2.要坚持理论联系实际的原则，一是通过实物和自然现象的观察和比较，提高学员的感性认识；二是联系生产实际，培养学员分析和解决问题的能力；三是要让学员明确蚕豆植物的生长发育是环境与农业技术措施等综合作用的结果，要增强学员对保护资源和保护环境的意识。

3.充分利用各种教学媒体。要尽量利用实物、标本、录像、幻灯、图表、多媒体课件及实验来加强直观教学，便于学生掌握和加深对理论知识的理解；要坚持教学方法的改革，培养学员正确思维和分析归纳的能力。

六、教学理念

1、教学中要更新教学观念，以教师为主导，以学员为主体，充分调动学员学习的主动性、积极性和创造性。

2、课堂教学形式要多样化，注重直观性，应多采用教具、模型、实物和多媒体课件等。

3、充分利用现场教学、多媒体教学等手段进行。教学要以培训基地为依托，围绕牛、羊、家畜饲养操作过程中的主要技术，在生产现场由教师集中对学员进行面对面、互动式等行之有效的教学，切实提高教学质量与效益。

4、考核评价

(1)基本知识考核：根据平时作业、测验、课堂提问、理论考试等的正确程度按百分制评定。

(2)基本技能考核：结合农业行业特有工种职业技能鉴定标准(中级工)进行。

七、培训考核

1.考核评价。根据课程性质和内容，以判断学员对所学知识掌握程度和创业兴业能力水平为主要内容，进行模块化考核，及时记录已完成课程模块的学习情况。采取多样化考核评价方式，将过程性与终结性考核相结合、实践技能操作与理论知识考核相结合、笔试与口试相结合、专业考核与能力评估相结合、教师评价与学生自评和互评相结合、学校评价与社会评价相结合，对优秀学员和优秀教师进行适当的奖励。

2.结业颁证。学员按照培训计划完成规定的课程学习，对考核评价合格的学员颁发高素质农牧民培训结业证书，记载培训班次、培训时间、培训内容（课程）、学时数、考核评价结果等，作为认定农牧民和衔接职业教育的一个依据。

培训课程安排表

时间

培训内容

授课方式

培训地点

备注

第

一

天

上午

07:00-08:00

早餐

/

待定

08:00-08:30

报到（领取资料）

/

待定

08:30-09:00