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自学考试《现代汉语》复习资料第六章

一、知识题：

1、修辞这个术语，有时指修辞活动，如“鲁迅是修辞的高手”；有时指修

辞规律，如“这句话很符合修辞”；有时指修辞学，如“他最近又写了一本修辞

讲修辞”。

2、修辞的基本要求：1）要有明确的目的，2）有适合特定的语境。

3、词语的选择的要求：1）单双音节的选择：限制某些单音节的使用范围，

注意双音化的倾向。2）语体色彩和感情色彩的体现。语体可分口头语体和书面

语体。书面语体包括：公文语体、政论语体、科学语体、文艺语体等。

4、句式的选择的要求：1）上下文的衔接，2）焦点的突出。

5、一个句子有两种或两种以上的解释，这就产生了歧义。歧义产生的原因

有：1）词义不明确，2）句法不固定，3）语义关系含糊，4）层次不分明，5）

指代不明。

6、节律就是节奏的规律。节奏就是事物的重复与变化。语音有四个要素：

音高、音强、音长、音色。这四个要素都可以构成语言的节奏。

7、汉语的声调和语调是由音高决定的。声调可分为两大类，即平声（阴平、

阳平）和仄声（上声、去声）两大类，平仄交替使用，声调有高低起伏，于是

形成优美的节奏。如：成语“方兴未艾（平平仄仄）”、“一年之计在于春（仄

平平仄仄平平）”。语调构成的节奏主要表现在升调与降调的交替上边。一般说，

问句表现为升调，非问句表现为降调。发端句表现为升调，后续句表现为降调。

如“五月的鲜花开遍了原野”（升）“鲜花掩盖着志士的鲜血”（降）

8、音长构成的节奏主要表现在声音的速度和停顿方面。如“山||快马|加鞭

|未下鞍||惊回首——离天|三尺三||.”

9、音色构成的节奏主要表现在押韵上边。

10、音强构成的节奏表现在话说得有轻有重，听起来节奏鲜明，不只是为了

悦耳，更重要的是为表达内容服务。包括：1）说话通常是传达新信息。新信息

是未知的，应当重一些。2）新信息如果字数较多，其中必有焦点。焦点的声音

应该强一些。

11、常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、

对偶、排比、错综、仿词。

12、同一组语句，从一个标准看，属甲辞格；从另一个标准看，属乙辞格，

这是辞格的兼用。

13、连用几个辞格，或者甲辞格当中套着乙辞格，用来说明同一内容，这就

是连用和套用。

二、简答：

1、要看语境。不能笼统地说简明就好。讲修辞不能绝对化，比如不能笼统

地说语言必须简明，也不能笼统地说不能出现歧义，等等。你认为该怎样看待这

些观点？

答：这些观点是正确的。因为修辞要看目的，如：鲁迅先生写的“在我的后

园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”如果单求简明，

后边两句就可以不要。作者之所以采取繁复的写法，是因为要写出当时的孤寂心

情。有些诗文除了字面的意义外，还有隐含意义，因此也不能笼统说有歧义就是

不好的。

2、下列句子的意义基本相同，适应场合有什么差别？a快来吃吧！b请吃便

饭。c请用餐。d请入席。

答：a句是用在比较随便，关系比较亲密的场合，直截了当无需客气。b句

一般用于请客人吃饭，显得礼貌、亲切、客气。c句是礼貌的说法，让客人开始

吃，关系一般比较疏远。d句是用在宴席上，请人上餐桌来时用的。

3、如果有人对你说：“我有一双手。”这句话没有什么意义，因为大家都

有一双手。可是在特定的语言环境下，这句话有它的作用。这特定的环境是什么

样的环境？

答：例如甲要向乙提供物质待遇，乙这时说“我有一双手”就是表明拒绝资

助，要靠自己的劳动养活自己。

4、单双音节的选择要注意哪些方面？

答：单双音节的选择指的是限制某些单音节的使用范围，注意双音化的倾向。

要注意以下几个方面：1）单说姓氏、地方、国家、日期，不能采用单音节形式。

如：问：“今天几号了？”回答要说：“五号”，而不能说“五”。2）有些双

音节词后面必须接双音词。如“文理通顺”不能说“文理通”，“种植树木”不

能说成“种植树”3）有些单音节词不能出现在句首主语前边。如“真的我好想

你”不能说成“真我好想你”4）双音节指人的名词后边可以接“们”，单音节

加“们”受限制。如“兄弟们”不能说成“兄们”。

5、词语的选择怎样体现语体色彩和感情色彩？

答：语体分为两大类：口语语体和书面语体。词语常具有语体色彩供选择使

用。如“月亮”一词有以下不同语体的同义词：月亮（通用词），月球（科学色

彩），月