某第二小学2021—2022学年学校落实“双减”政策加强课外读物管理实施方案常用.docx

某第二小学2021—2022学年学校落实“双减”政策增强课外读物管理实施方案常用

让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的学习成长与健康发展至关重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好读书，读好书。为了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读到有益于孩子增智、健康成长的好书，学校规定学生的课外

读物管理制度如下：

一、课外读物管理领导小组

成立学生课外读物工作领导小组

组长：XXX

副组长：XX

组员：所有中层、各级部长及班主任

二、指导思想

推动中小学生五项管理不但直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛注重和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻理解增强“五项管理工作的重要性和迫切性，努力从“小

切□推动大改,切实减轻中小学生过重课业负担，积

极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼

治、综合施策，全面促动中小学生健康成长。

三、具体要求

(一)本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、

进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

(二)严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐

报备制度，畅通社会和群众监督渠道。

(三)学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级

教育行政主管部门实行审核把关，明确价值取向和适宜性把

关要求。

(四)丰富读书活动。

学校注重展开形式多样的阅读活动，学校定期组织“亲子共读一本书图书漂流”校园读书节等活动，优化校园阅读环境，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的良好

阅读习惯，提升学生阅读兴趣，推动书香校园建设。发挥家

长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好

氛围。

(五)学校应大力倡导学生爱读书、善读书、读好书，

通过设立读书节、读书角、班级图书、漂流图书等，优化校园阅读环境，营造良好读书氛围、形成健康向上的读书风气、构建书香校园。并注重展开形式多样的阅读活动，提升学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

(六)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促动书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班展开“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好

书、善读书的好习惯。

(七)严格管理，失职问责

全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃

问责。

(八)增强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管理人员按照《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校

的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并即时

告知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书实行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止

学生阅读。

四、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，展开校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建

设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。

五、课外读物管理细则

(一)建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”,切实提升学校图书馆服务教育教

学能级，促动学生全面发展。

(二)规范图书借还手续。每班安排一名图书管理员，定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更

换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。

(三)营造育人环境。

学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重展开形式

多样的阅读活动，提升学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人

的良好氛围。

(四)进校园课外读物推荐审查指导。

1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序

包括初选、评议、确认、备案等环节。学校领导小组、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推