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幼儿园小班阅读教案3篇(小班阅读教案简单)

下面是我收集的幼儿园小班阅读教案3篇(小班阅读教案简洁)，供大家阅读。

幼儿园小班阅读教案1

教学目标：

1、能细致地视察画面，较清晰地描述出松利和小动物之间的嬉戏情景，理解故事的前半部分。

2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“--，我要和你一起玩”句型。

3、乐意自主阅读，并大胆共享阅读成果。

教学过程：

一、谈话导入，引起爱好

1、师做嘘状，请幼儿仿照：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)

2、师：今日老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。

二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事务的起因。

1、师出示PPT扉页，引导幼儿视察：画面上有谁?她在干吗?

2、师小结

3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?

4、师小结：今日，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。

三、引导幼儿自由阅读，发觉房间里发生的好玩的事。

1、师：可是今日，松利一个人在房间玩的时候发生了一些好玩的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页始终看到有回形针别住的地方，等下把你的发觉和大家一起共享。

2、幼儿自由阅读图书，师作巡回视察、指导。

3、阅读后沟通，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

——谁来说说你发觉了什么(师随幼儿的发觉用PPT展示相应页面引导幼儿讲解并描述画面内容)

——谁来了，猜猜它会说什么

4、师：那究竟松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧

四、集体阅读P17\19

1、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们兴奋吗?你从哪里看出来的?

2、师小结

五、结束延长部分

师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?

幼儿园小班阅读教案2

活动背景：

我们班的孩子喜爱看书，而且喜爱看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜爱听故事、喜爱看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的爱好，培育幼儿阅读的技能。《好挚友》故事内容简洁，活灵活现地描绘了好挚友在一起的情形，适合小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好挚友”贯穿全线，通过“封面导读--老师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式，层层深化，带领幼儿通过阅读理解故事主题，即好挚友总是要相互帮助的、好挚友总是把东西分着吃、好挚友在一起玩是最欢乐的、好挚友在梦里也是要在一起的，感受好挚友之间的相互关爱之情。

活动目标：

1、细致视察画面，激励幼儿用简洁语句表述画面内容，引导幼儿大胆揣测故事情节。

2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好挚友之间的关爱之情。

3、接着培育幼儿正确驾驭阅读的方法，体验自由阅读的欢乐。

活动打算：

PPT、小图书人手一本。

活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，细致视察画面，大胆表述画面内容。

活动难点：通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好挚友之间的关爱之情。

活动过程：

一、封面导读，调动幼儿主动参加阅读的爱好。

1、(播放《找挚友》的伴奏音乐)小挚友，你有好挚友吗?

2、(出示PPT封面)，今日老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好挚友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好挚友呀?

三、老师带读，激励幼儿大胆揣测阅读的表述。

1、出示PPT1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)

老师小结：好挚友总是要相互帮助的。

2、出示PPT3：它们来到小河边，望见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好挚友在一起玩得怎么样呀?

老师小结：好挚友在一起玩真欢乐。

二、自由阅读，培育幼儿接着驾驭阅读的方法。

好挚友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小挚友们自己打开书原来看一看吧。

1、提出看书的要求：看书的时候应当怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看细致，这样才能看明白。

2、自由阅读，老师引导幼儿有序地阅读。

3、集体沟通。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)

咦，你刚才看到三个好挚友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)

2、P4小公鸡、小老鼠和小猪望见了一堆果子，它们会怎么做呢?

老师小结：好挚友总是把东西分着吃。

4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀?

老师小结：好挚友在梦里