五（上）语文阅读要素.docx

五年级上册阅读要素

第一单元

初步了解课文借助具体事物抒感情的方法

第二单元

学习提高阅读速度的方法。

第三单元

了解课文内容，创造性地复述故事。

第四单元

结合资料，体会课文表达的思想感情。

第五单元

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

第六单元

体会作者描写的场景，细节中蕴含的感情。

第七单元

初步体会课文中的静态描写和动态描写。

第八单元

根据要求梳理信息，把握内容要点。

第一单元阅读知识考点：

本单元的语文要素是“初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法”，关注的是如何体会文章表达的思想感情。也就是借助事物，作者抒发了怎样的思想感情。我们可以通过分析事物的主要特点和借助具体的事件，体会作者的思想感情。

1.对比的作用：这里运用了对比的手法，将······和·····进行对比，强调突出了······的特点，表达了作者怎样的情感。

2.首尾呼应的作用：使文章结构更加紧密，内容更加完整，容易引起读者共鸣，给读者留下深刻印象，更好地抒发了作者……的情感。

3.分析事物的主要特点，体会作者的思想感情：通过描写……，突出了……的......特点，表达了作者对······的·····之情。(往往是喜爱，热爱，赞美，赞扬，赞颂，敬佩之情)

4.借助具体的事件，体会作者的思想感情：这篇文章/这一自然段主要写了……(什么人做了什么/事物怎么样)，表达了作者对······的·····(喜爱/赞美)之情。补充：这个单元的阅读文章中，经常会出现“先抑后扬”的写作手法和“借物喻人”的表现手法。我们大致了解一下就行。

(1)先抑后扬：通俗点来讲，就是先写这个“物”怎么普通，怎么不好，然后写它好的一面，就像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，前后形成鲜明对比，让文章更加精彩，给读者留下深刻印象，也让所描写之物形象更加鲜明。

(2)借物喻人：往往在文章的结尾，会由所描写的事物，联想到人的某一种品格。这样的表现手法，可以让文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。

5.比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。

6.拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。

7.品质词汇积累：不畏严寒，顽强高洁，默默无闻，无私奉献，坚持不懈，朴实无华，坚韧不拔，自强不息，淡泊名利，洁身自好等。情感词汇积累：热爱，喜爱，赞美，歌颂，敬佩，钦佩等。

8.这个单元的文章，也经常会考感悟类，启发类题型，这也是扣分重灾区，大家可以有针对性地练习练习。

体会思想感情+主观题常见题型：

体会作者的思想感情。就是要求我们透彻地理解整篇文章，体会作者要表达的情感，从中受到教育或启发。

怎样去体会文章的思想感情呢?一、紧扣题目来体会；二、抓住关键句来体会；1.找直接抒情的句子，比如结尾部分会出现一些富有哲理的话，就能体会作者表达的思想感情；

2.借助描写的人、事、物进行体会。

(1)写人文章往往为了表达人物的思想、精神、品质等，可以从文章中圈画几个能表达和概括的词语，注意多角度，就算是类似的词语，也可以多写几个。通过……事例，塑造了一个??的人物形象，表达了作者对XX的赞美，敬佩，钦佩，崇敬，感恩，感激，怀念，爱戴，尊敬等。朴实，善良，真诚、勤劳，热心，勇毅，坚强不屈，刚正不阿等。歌颂，赞美，热爱，喜爱，渴望，眷念，惆怅，忧愁，惋惜，思念，惭愧，内疚，悲痛，遗憾等。建议大家可以积累一些有关精神、品质、情感的词语。

(2)写事文章，主要的表达目的是情感或者道理，一般文章的结尾会点明中心和主旨，可以适当摘录，结合自己的语言主旨答案，尽量考虑周全。文章讲述了一件……事，表达了作者……的情感。文章记叙了一件……事，说明了……的道理。

(3)写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡，对童年……的热爱或者怀念。本文描述了……的景物，抒发了作者……的情感。热爱，赞美；沉醉山水，寄情山水，对自由自在生活的向往，对悠闲自在生活的向往；旷达乐观等。

(4)寓言、童话简短的文字，深刻的寓意。多半是想说明一个道理，一定是藏在文章的字里行间，需要好好领悟。本文通过……故事，告诉了我们……道理。寓言的特点：鲜明的教育性；强烈的讽刺性；故事情节的虚构性；语言精炼，富有表现力；篇幅短小，结构紧凑；常用手法：比喻，夸张，象征等。

常见的主观题题型：

1.读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法；

2.读完这篇文章，你从中受到了什么启发?

3.读了这篇文章，谈谈你的阅读体会。

4.阅读全文，作者通过本文想要表达什么?

5.读了本文，你对文章中“XX”的表现(行为)，你有什么感想呢?(理解文章中心+联系生活实际)

如果有联系生活实际，一定要结合实际！！