第11课+会話+世界のお茶+本文+海を渡ったお茶+导学案 九年级初中日语人教版第三册.docxVIP

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九年级第11课会話世界のお茶本文海を渡ったお茶

学习目标

学会询问对方日程，学会提醒对方注意安全

学会简单介绍展会情况

能够灵活运用本课出现的生词和语法项目。

教学内容

一、交际用语：①询问：~は空いていますか。/どれがいいですか。

②提醒：気をつけてください

二、重点单词：

空く込む苦い濃い合う香り過ぎる口に合う伝わる

込む：電車が込んでいる道が込んでいる

合う：この靴は私の足に合うこの鍵は合わない

過ぎる：寒い冬が過ぎて暖かい春が来た

伝わる：気持ちが伝わる花の香りが伝わってきた

三、语法与表达：

1、~だろう

“だろう”是“でしょう”的简体形式。表示推测。用于自言自语或日记中。

接続：簡体＋だろう（除了名词及二类形容词的现在肯定形式是直接加）

例：好きだろう/好きではないだろう/好きだっただろう/すきではなかっただろう

高いだろう/高くないだろう/高かっただろう/高くなかっただろう

買うだろう/買わないだろう/買っただろう/買わなかっただろう

練習：明天大概会下雪吧。

那个人大概不是日本人吧。

2、NかN（或）

“か”是助词，这里用于两个名词，表示从两者中间选择其一。（と、や都可以列举两个以上的名词）

例：今週の土曜日か日曜日（か）にテニスをしませんか。

コーヒーか牛乳をください。

練習：-你想学什么样的外语。

-日语或英语。

3、Nから（原料）

助词“から”表示制成某物品的原料。（从成品很容易看出来的原材料用で，不容易看出来的用から）

例：このお菓子は米から作りました。

この会社の服はペットボトルからできています。

練習：这是用纸做的猫。

可以用鸡蛋做蛋糕。

4、Sが

“が”是助词，附在句子后面，表示并列关系。常以“～も～が、～も～”的形式出现，通常可以替换为“～も～し、～も～”的形式。

例：李佳さんはピアノが得意ですが、バイオリンを弾くこともできます。

ここの交通は便利です。バスが何本も通っていますが、地下鉄にも近いです。

練習：今天天气很好，也很暖和。

5、こんなに（这样地）

“こんなに”是副词，用于指示眼前的事物的性质，状态的程度。

例：唐山がこんなに大きい都会だとは思いませんでした。

練習：和他分别以后，没想到我会这么难过。

6、Nほど

附在表示时间或数量的名词后面，表示大致的时间或数量。是比较书面化的表达方式。比“くらい?ぐらい”郑重。先ほど刚刚，刚才

例：買い物は３時間ほどかかりました。

練習：那个自行车从10米左右的高度掉了下来。

総合練習：

1、この本は試験勉強＿＿＿便利です。

2、これは何＿＿＿いうお茶＿＿教えてください。

3、この色は君＿＿＿よく合いますね。

4、この映画を見＿＿＿ことがある人は手を挙げてください。

5、図書館では＿＿＿＿＿歩いてください。（静か）

6、私はパソコンを＿＿＿うと思っています。（買う）

7、私の電話の音は水の流れる音＿＿＿近いです。

AへBがCにDで

8、毎日宿題は2時間＿＿＿掛かります。

AをBがCほどDごろ

9、さっき話したことは山田さん＿＿＿無理でしょう。

AからBにはCとはDへは

10サッカー試合に出る人はあと１人でいいです。李さん＿＿＿＿王さんはどっちでもいいです。

AとBかCもDに

11、この仕事ができるのはあなた＿＿＿いません。

AだけBしかCほどDにも

12、たくさんの人が公園を走っている＿＿＿が見えます。

AもBものCことDかた

13、先週、王さんは妹に旅行のお土産を＿＿＿＿＿。

AあげましたBもらいましたCくれましたDしました

14、お茶が中国から日本に＿＿＿＿から、すぐたくさんの人が飲んだのではありません。

A伝わってB伝えてC届けてD送って

15、子供たちは＿＿＿＿の席に戻りました。

AいろいろBそろそろCぜんぜんDそれぞれ

16、山に＿＿＿＿時、いつもこの靴をはいていきます。

A登るB登ったC登るのD登ったの

17、その本は終わりまで読んで＿＿＿＿たから、貸してもいいです。

AしまっBお