语言发展游戏看图说话练习.pptx

语言发展游戏：看图说话练习汇报人：文小库2023-12-12

目录游戏背景与目标游戏准备与规则看图说话练习方法互动环节设计评价方式与反馈机制游戏效果展示与分享

01游戏背景与目标

游戏背景介绍丰富多彩的图片游戏提供了一系列丰富多彩、生动有趣的图片，包括动物、植物、日常用品、场景等，为孩子们的语言发展提供了丰富的素材。互动性强游戏采用看图说话的方式，鼓励孩子们积极参与，通过观察、思考和表达，促进语言的发展。难度适中游戏根据孩子们的年龄和认知水平，设计了不同难度的图片和问题，确保孩子们在游戏中能够逐步扩展语言知识边界。

句子结构掌握游戏引导孩子们在观察图片的基础上，尝试使用不同的句子结构来描述图片内容，提升他们的语法意识和表达能力。想象力与创造力培养游戏鼓励孩子们根据图片内容发挥想象力和创造力，自由表达自己的想法和观点，促进他们思维的发展。词汇量增加通过看图说话的方式，帮助孩子们学习并掌握更多的词汇，丰富他们的语言表达。语言发展目标

游戏适合学前儿童，特别是3-6岁的孩子，这个年龄段的孩子正处于语言发展的关键期，通过看图说话的方式可以帮助他们更好地掌握语言技能。对于小学低年级的学生，游戏同样具有一定的适用性，可以帮助他们巩固已学的语言知识，并进一步提升语言表达和思维能力。适合年龄段小学低年级学生学前儿童

02游戏准备与规则

选择涵盖不同主题、场景和角色的图片，如动物、人物、风景等。多样性清晰度适龄性确保图片质量高、色彩鲜艳，有助于吸引孩子的注意力。根据孩子的年龄和认知水平选择图片，确保内容贴近他们的生活经验。030201图片素材选择

选择一个安静、舒适的环境进行游戏，减少干扰因素。安静舒适确保光线适中，避免过强或过弱影响孩子的视力。适宜光线保证游戏空间宽敞，方便孩子活动。宽敞空间游戏环境搭建

规则设定与说明每个孩子轮流担任“讲述者”和“听众”，促进互动交流。鼓励孩子用自己的语言描述图片内容，不限制他们的发挥。当孩子描述不完整或遇到困难时，适当引导他们补充信息。对孩子的表现给予积极反馈，增强他们的自信心和表达能力。轮流进行鼓励表达引导补充积极反馈

03看图说话练习方法

选择内容丰富、色彩鲜艳的图片，有助于吸引孩子的注意力。选择合适图片引导孩子观察图片中的细节，鼓励他们用语言描述出来，如“这是一只红色的气球”等。引导描述鼓励孩子发挥想象力，对图片中的内容进行扩展和想象，如“这只气球是在一个生日派对上”等。扩展想象单个图片描述

引导排序引导孩子按照故事情节或事件发展的顺序对图片进行排序。选择关联图片选择多张有关联的图片，如一个故事情节的连续画面。讲述故事鼓励孩子用语言将多张图片的内容串联起来，形成一个完整的故事或事件描述。多个图片关联讲述

选择角色分配角色创设情境对话练习角色扮演与对据图片内容选择角色，如故事中的主人公、动物等。将角色分配给孩子或其他参与者，让他们扮演相应的角色。根据图片内容创设一个情境或场景，让孩子更容易进入角色。鼓励孩子按照角色进行对话练习，提高他们的口语表达和交际能力。

04互动环节设计

选择内容简单、色彩鲜艳的图片，激发孩子的表达欲望。选择合适图片家长和孩子轮流描述图片内容，锻炼孩子的倾听和表达能力。轮流描述鼓励孩子用不同词汇和句式描述图片，拓展语言表达范围。鼓励创新亲子共玩建议

分组原则按照孩子年龄和语言水平分组，确保每个孩子都能参与讨论。分工合作每个孩子负责描述图片的不同部分，培养团队合作精神。分享交流鼓励孩子们互相分享彼此的描述，拓宽语言表达思路。小组合作策略

123通过提问引导孩子观察图片细节，激发表达欲望。提问引导教师可以示范一些新词汇和句式，帮助孩子拓展语言表达范围。示范表达及时给予孩子鼓励和肯定，增强孩子自信心和表达意愿。鼓励肯定教师引导技巧

05评价方式与反馈机制

03创新性评价学生在看图说话练习中是否能够发挥想象力，创造出新颖、有趣的情节和对话。01准确性评价学生在看图说话练习中是否能够准确描述图片内容，包括人物、场景、动作等要素。02流畅性评价学生在表达过程中是否流畅，是否能够连贯地组织语言，表达出自己的想法。评价标准制定

引导学生对自己的看图说话练习进行自我评价，发现自己的优点和不足，并制定改进方案。自评组织学生进行互评，相互学习和借鉴他人的优点，提出改进建议，共同提高看图说话能力。互评学生自评和互评

点评教师对学生的看图说话练习进行点评，指出学生在准确性、流畅性和创新性方面的表现，并给予具体的反馈和建议。建议教师根据学生的不同特点和需求，提出个性化的建议和指导，帮助学生更好地提高看图说话能力。例如，针对某些学生在创新性方面表现较弱的问题，教师可以引导他们多观察周围的事物和场景，积累更多的生活经验和知识储备。教师点评及建议

06游戏效果展示与分享

小明通过看图说话