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初探小学音乐欣赏教学中的游戏教学

初探小学音乐欣赏教学中的游戏教学

摘要

小学音乐欣赏能很好的培养小孩子的音乐天赋和高尚情操，这是一门具有重要意义的课程。可是，我国目前的小学音乐欣赏课程，舍弃了小孩子音乐欣赏的本质目的，一味的追求时尚、潮流，本末倒置。孩子们欣赏音乐注重的是具有音乐性，要充分认识到音乐的完整性、欣赏教学对学生起到的重要作用，不能违背欣赏教学的审美性、情感性和主题性，本论文针以上问题，通过深入的分析、研究，通过和孩子们开展唱歌游戏，品味音乐内容、让学生进行表演模仿，提高对音乐作品的鉴赏力、让学生玩乐器，增进学生对各乐器音色的辨赏能力、通过舞蹈，体验音乐乐趣以及组织节日活动玩游戏，提升艺术灵感和音乐欣赏能力五种矫正策略。本文抛砖引玉，希望有所作用。

关键词：唱歌游戏；音乐欣赏；抛砖引玉

一、小学音乐欣赏概述

音乐欣赏教学是对孩子们进行播放音乐作品，使孩子们在欣赏音乐的同时产生共鸣，并引起审美和情感情趣，开设音乐欣赏课程的目的，旨在提高学生对音乐的识别能力和欣赏水平，要求由课程的内容决定。

改革开放以来，我国基础教育稳步发展，音乐教学也朝着健康的方向发展，因此，对小学生音乐教学展现了更广阔的天空，国家对于音乐教学也有明文规定。其中，对于音乐教学中的唱歌、欣赏、音乐技能与素养提升、音乐知识训练等方面的内容都作出了详细的规定。因此，在突出小学音乐教学主体教学的过程中，更要融入对小学音乐教学的系统化与全面化的教学模式。其中，对于音乐欣赏的教学内容，是注重对小学生音乐素养的培养，也是小学音乐课程教学的关键点，对于提升小学生的音乐技能、音乐素养、个性气质等方面都有很大帮助，对于小学生音乐兴趣的培养、扩大音乐事业、提升音乐感受以及增强审美能力等方面，都能起到良好的实践作用。在具体的教学过程中，音乐欣赏课程更加能突出对学生心理需求的分析，形成对音乐形式等多方面的综合素质培养，可以全方位的提升小学生在各方面的综合素质。

二、音乐欣赏中游戏教学方法初探

（一）通过唱歌游戏，加深音乐理解

一首好的音乐或歌曲都有其内涵音律，这就是音乐或歌曲的主旋律，音乐的高潮起伏，旋律变换与主旋律密不可分。学生们不管是欣赏还是演唱主题旋律歌曲时，都会因为对音乐的理解和热爱而投入深深地情感，因此，学生们产生对音乐欣赏课的极大爱好和兴致。例如，我教孩子们欣赏《小燕子》时，在主题旋律的基础上加上小燕子的各种造型，孩子们学唱后，慢慢熟悉并掌握了主题旋律，然后我把小燕子的各种造型让孩子们运用在歌唱中。

（二）注重表演模仿，提高鉴赏力与完整性体验

小学学生普遍具有较强的表现欲望。而表演艺术就是通过演唱、演奏、动作、表情等具表现力的形式来传达情感、塑造形象和表现音乐形象的一种艺术形式。所以，在音乐欣赏教学过程中，我把歌、舞、读三者有机结合起来极大的提高了学生们对音乐的欣赏能力。

（三）尝试乐器演奏，增进学辨赏能力与体验深度

一首音乐有各种各样的乐器演奏而成，因此，在音乐欣赏教学中，老师要把每一种乐器的演奏技巧和音质特色讲解给学生们听，提高孩子们对各种乐器演奏不同类型的音乐的鉴赏能力，并认知、了解音乐本身所要表现的主题旋律及烘托的情感。不管运用哪一种乐器辅助教学课，都能起到事半功倍的效果，但是，小孩子们没有耐性，听一会音乐就会思想开小差，所以，老师在教学过程中可以采取运用一种乐器辅助教学。这种伴奏的教学方法，可以吸引孩子们的注意力，学生更容易接受教学，也能促进他们更快的学会新乐曲。

（四）通过舞蹈，体验音乐乐趣与主题风格

学生们天生喜欢快乐、动感力强的音乐，所以，老师在上音乐欣赏课时，如果欣赏的是热情洋溢的音乐，孩子们就会开心快乐，还会跟着音乐节奏展现激烈的肢体语言，当欣赏的是忧伤、舒缓的音乐时，他们会跟着音乐节奏展现柔软、舒缓的肢体语言。这是孩子们对音乐的本能反应，他们用肢体语言来表达自己对音乐的喜爱和认知。在带领孩子们欣赏《珠穆朗玛》时，我和孩子们一起跟着音乐跳藏舞，深切的感受到哈达的情怀和意境，学生们也在动感的音乐中体验了音乐的美妙，很快就掌握了这首歌曲的主旋和。

（五）组织节日活动玩游戏，加强与学生的互动

如何提高孩子们对音乐的鉴赏能力呢？我想让孩子们积极参加各种节日庆典、晚会活动，能达到很好的效果。其实，音乐教学就是老师在培养音乐好苗子，能参加各种节日晚会活动中表演节目，好苗子就能得到锻炼，茁壮成长，也是提高孩子们对音乐的鉴赏能力的试验场地。孩子们通过参加各种节日晚会活动，亲身体会各种形式的音乐、舞蹈，对学生们是一种很有益的现场感知、体验。

三、结论

音乐欣赏是一种内心情感因素的表达与共鸣，是融入自我音乐艺术以及生活、学习、思想等多方面的内容。孩子们在对音乐的欣赏过程中，慢慢的内心深处有了对音乐产生情感、审美及理性的看法，能很好