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《电子测量技术》

授课教案

2019～2020学年第一学期

教师姓名：

授课对象：

授课学时：48/44

选用教材：《电子测量技术》

学院

****大学教案

第1次授课日期

授课章节：介绍本课的要求和主要讲授内容

第1章绪论

§1.1电子测量概述

§1.2电子测量的方法

§1.3电子测量仪器概述

教学目的：明确对本课的要求，熟悉电子测量的意义，掌握电子测量的内容和电子测量的特点。掌握电子测量的方法分类及测量仪器的功能；了解测量仪表的主要性能指标及测量仪器的分类

教学重点：电子测量的方法

教学难点：电子测量仪器主要技术指标

教学实施

过程设计

主要讲授内容

1、电子测量的内容

2、电子测量的特点

3、电子测量的方法

4、电子测量仪器主要技术指标

教学形式：多媒体讲解

教学方法及手段：

1、引入奥运会短跑运动员苏炳添和博尔特图片，吸引大家注意力，然后引出问题：奥运中的短跑计时是怎样进行的？用图示法讲解计时所用的方法，进而指出这就是电子测量。

2、通过电子技术在各行业中应用实例，来指出电子测量的意义。

3、用归类方法指出电子测量的内容，在讲授各种方法分类时，每一种方法都要举例子来说明，增加学生的感性认识和吸引大家兴趣。

4、教学中要注意观察今年的学生的特点及理解吸收能力，以方便以后讲解内容的深浅和速度。

5、利用慕课堂APP进行课堂小练习，共11个练习

课后复习及作业或思考题：

课后复习：了解电子测量的特点，利用MOOC资源进行复习并参与讨论

思考题：电子测量的特点在各行各业中的体现、电子测量的一般方法。

课后小结：

时间：

****大学教案

第2次课授课日期

授课章节：第2章测量误差与数据处理

§2.1测量误差的基础知识

2.1.1研究测量误差的目

2.1.2测量的基本概念

2.1.3误差的表示方法

教学目的：了解新型数字仪表的发展趋势；

熟悉误差的基本概念

掌握引用误差和分贝误差

熟悉测量误差的来源

教学重点：引用误差及仪表的等级

教学难点：分贝误差

教学实施

过程设计

主要讲授内容：

1、真值、实际值、标称值示值等的概念

2、绝对误差、相对误差、满度相对误差

3、分贝误差

教学形式：板书与多媒体相结合，以多媒体为主

教学方法及手段：

以提问的方式总结上节课知识，然后指出本节课的重点；

通过例题和实例来加深对上述概念的理解，例题选择简单易做的，但要引导学生根据例题结果能得出什么结论，提出问题，让学生思考，鼓励学生大胆发言，根据学生的回答，在给予肯定的前提下指出改善的地方。目的是要引导学生会分析问题。

介绍仪器分类时，在网上有哪些信誉好的足球投注网站实物图片，让学生看起来更直观。

采取慕课堂发布3个练习，巩固本节知识点。

课后复习及作业或思考题：

课后复习：误差的基本概念、侧重引用误差和分贝误差的计算

作业：阅读MOOC平台中的案例

课后小结：

时间：

****大学教案

第3次课授课日期

授课章节：2.1.4测量误差的来源2.1.5测量误差的分类

§2.2随机误差的分析

2.2.1随机误差的统计处理2.2.2随机误差的分布

2.2.3有限次测量的计算方法

教学目的：掌握测量误差的分类及各种误差的特点以及精度的概念，了解数学期望、剩余误差、方差和标准差的概念，掌握贝塞尔公式

教学重点：测量误差的分类

教学难点：数学期望、剩余误差、方差和标准差的概念；随机误差的正态分布

教学实施

过程设计

课前提问：

1、什么是等精密度测量？

2、电工仪表的准确度等级分为哪几级？与测量准确度的关系？

主要讲授内容：

1、测量误差的来源2、测量误差的分类

3、随机误差的正态分布4、数学期望、方差和标准差

5、贝塞尔公式

教学形式：主要以多媒体形式讲解，但涉及到数学推导及例题计算用板书讲解。

教学方法及手段：启发引导式

让学生列举都有哪些误差，然后引导学生从是否是规律变化的角度归类，从而引出误差共分为三大类，介绍每一类的特点；

举一组实际测量数据，然后大家分析出随机误差的三个特性；