Unit 1 Topic 2 sectionA 教案仁爱版九年级英语上册.docx

九年级上册

Unit1Topic2Thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.

SectionA

【教学构思】

一、教材分析：

本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（Theworldandtheenvironment）”中人口（Population）项目，涉及课标功能意念表“态度（Attitude）”中同意（Agreement）项目，主要通过Maria和Michael电话对话讨论关于购物中心拥挤状况。

主要教学活动为1a和2，通过Maria和Michael的电话对话，讨论关于购物中心拥挤状况，学习与ever，never，just，yet，already连用的现在完成时以及SodoI句式表达同意别人观点的用法。在2听力活动中，进一步训练与ever，never等词连用的现在完成时的用法。教师通过听说活动，训练学生的听和说的能力，设计语言实践活动让学生能在“用中学”。

二、设计说明：

根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导学生表达自己的观点和看法，积极参与课堂，发展学生思维品质和团队协作意识。

【教学目标】

1.通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；

2.在对话和语篇中学习与ever，never，just，yet，already连用的现在完成时，准确理解ever，never，just，yet，already的意义并用于表达；

3.通过paraphrase的形式练习，初步进行语言输出，提高综合运用语言的能力；

4.通过小组活动，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。

【教学重难点】

1.正确使用与ever，never，just，yet，already连用的现在完成时；

2.正确使用SodoI句式表达同意别人观点的用法。

【教学方法】任务型教学法

【教具】多媒体设备，教学课件

【教学过程】

Step1.Greeting

Step2.Warm-up

1.Lookatapictureoftheshoppingmallandanswertheteacher’squestions.

T:Haveyoueverbeentotheshoppingmall?

Doyoulikegoingthere?

Whydo/don’tyoulikegoingthere?

2.Learnsomenewwordsfrompicturesandsentences.

（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）

Step3.Pre-listening

Lookatthepictureof1aanddescribeit.Thenguesswhatthedialogueisabout.

（设计意图：通过看图，让学生学会观察和猜测，并自然引入对话，做好听力准备。）

Step4.While-listening

1.ListentothedialogueandmarkTorFin1b.Ifthesentenceisfalse,trytocorrectitfromwhatyouhear.

2.Findoutkeypointsin1a.

（设计意图：通过听力活动训练学生“听”的语言能力，验证听前预测，获取对话大意，掌握对话细节，在对话中学习语言知识，并在练习中使用。）

Step5.Post-listening

1.Read1aandcorrectthefivemistakesinthepassagein1c.

2.Read1aoutanddoarole-playwithapartner.

3.Lookatthepicturesandlistentotheconversationin2A.ThenticktheplacesStevehasvisited.

4.Listenagainandfillintheblanksin2B.

5.Concludethedifferencesbetween“just,eve