河南省“顶尖计划”2022届高中毕业班第一次考试语文试题 .pdfVIP

河南省“顶尖计划”2022届⾼中毕业班第⼀次考试语⽂试题

考⽣注意：

1.答题前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、考⽣号填写在试卷和答题卡上，并将考⽣号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡对应题⽬的答案标号涂⿊。如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂

其他答案标号。回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上⽆效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡⼀并交回。

⼀、现代⽂阅读(36分)

(⼀)论述类⽂本阅读(本题共3⼩题，9分)

阅读下⾯的⽂字，完成1～3题。

《红楼梦》后四⼗回与前⼋⼗回是否出⾃同⼀位作者之⼿，学术界⼀直有争议。

平⼼⽽论，《红楼梦》的后四⼗回穿插了“兰桂齐芳”“家道复初”的⼩振兴，但并未从根本上改变⼩说的悲剧性质，不过思

想艺术整体上还是⽆法同前⼋⼗回相提并论，但第九⼗⼋回写黛⽟之死，包括前⼀回写黛⽟焚稿等，还是有前⼋⼗回的

踪影，打动过不少读者。⾄于这后四⼗回是否掺杂有曹雪芹残稿，倒不必纠缠，应该在不预设谁是作者的前提下，应就

⽂本本⾝的客观效果加以分析评价，这也是笔者分析黛⽟之死描写的基本⽴场。

第九⼗⼋回写林黛⽟之死，确实⽐较成功，红学家蒋和森的《林黛⽟论》，就是从这⾥开头的。他写道：

《红楼梦》第九⼗⼋回，是不寻常的⼀回，两个世纪以来，不知多少读者的感情，都要在这⾥突然像⼀道⽔流跌⼊万丈

深渊似的激荡、回旋起来。

这话不能说没有事实依据。究其原因，⼀则，林黛⽟的命运曾获得不少⼈的同情，前⼋⼗回有关黛⽟的出⾊描写，已为

这最后出现的凄婉欲绝⼀幕，做了充分的蓄势；再则，⽣命枯竭和⼼灵绝望的双重打击，更让读者⼀洒同情之泪。还

有，林黛⽟临终前挣扎着没有说完的“宝⽟，宝⽟，你好——”，也给读者留下了想象的余地。这种想象，⼜通过黛⽟去

世后的⼀段景物描写强化：

探春、李纨⾛出院外再听时，惟有⽵梢风动，⽉影移墙，好不凄凉冷淡。

“惟有⽵梢风动，⽉影移墙”的描写，在“惟有”中凸显“没有”，似有《琵琶⾏》中“东船西舫悄⽆⾔，唯见江⼼秋⽉⽩”的那

种怅然若失的效果，尽管悲伤的程度并不⼀致，⽽《红楼梦》这段⽂字也稍显套语化。

但令⼈感到吊诡的是，恰恰这种可被视为艺术成功的描写，⼜在很⼤程度上，跟⼩说没有进⼊更深层次的艺术境界紧密

相关。⼩说写黛⽟之死，同时也写了宝⽟与宝钗成亲的⼤喜事，这是以空间并峙的⽅式展开的描写。空间把宝⽟和黛⽟

分隔在两个不同的氛围⾥，宝⽟神志不清下⽆法领略到⼤喜⼤悲，⽽黛⽟因对宝⽟的误会⽽产⽣的绝望情绪虽然强烈，

却没有来⾃宝⽟反馈的⼼灵冲击和碰撞。这样传递的悲喜对照和对峙，主要是停留在他⼈感觉的表⾯，回避了表现宝⽟

和黛⽟⼼灵对撞。

让黛⽟欲⾔欲⽌的描写，这⼀回中，共有两处。⼀处是黛⽟对紫鹃说的话：

“我原指望咱们两个总在⼀处。不想我——”说着，⼜喘了⼀会⼦，闭了眼歇着。

还有⼀处，就是她临终前，说的“宝⽟，宝⽟，你好——”

可是，这种激发了读者想象⼒的描写，真的是⼀种艺术成功，还是作者在逃避描写的难题？这还真值得深⼊讨论。

也是在这⼀回，⼩说还写到，对于黛⽟之死的消息，⼤家都没有告诉宝⽟，只有薛宝钗顶着巨⼤压⼒、直接告知宝⽟真

相，使宝⽟惊厥昏倒，后⼜慢慢恢复理智。这既符合宝钗做事⼤⽓的风格，也使故事发展出⼈意料。但让宝⽟清醒的关

键却是阴间神秘⼈的开悟。在表现⼼灵世界冲击和变化的复杂性上，即便在围绕着黛⽟之死⽽呈现的较为出⾊的情节艺

键却是阴间神秘⼈的开悟。在表现⼼灵世界冲击和变化的复杂性上，即便在围绕着黛⽟之死⽽呈现的较为出⾊的情节艺

术描写中，也有着难以弥补的简单化的局限。

总之，艺术的出⾊与局限，其两⾯性就是那么鲜明地依存于黛⽟之死的描写中，换句话说，如果艺术仅仅是⽤来回避表

现的困难，那么艺术的策略常常就是⼀种⾛向情节表⾯新奇的套路。在解除⼀切艺术套路中，让黛⽟和宝⽟在⼼智健全

的⽇常⽣活中直⾯对⽅和⾃⼰，表现出困难的克服或难以克服，这是《红楼梦》前⼋⼗回有关宝黛关系给予读者的反套

路的⽰范。

(摘编⾃詹丹《黛⽟之死的描写套路与反套路》)

1.下列关于原⽂内容的理解和分析、不正确的⼀项是(3分)

A.《红楼梦》后四⼗回合平曹雪芹悲剧基调设置，部分内容被认为可能是曹雪芹残稿。

B.“惟有⽵梢风动，⽉影移墙”的描写虽然简单，但是却把⼩说推⼊更深层次的艺术境界。

C.黛⽟去世前两次欲⾔欲⽌的描写，可以激发读者的想象，但仍然不能摆脱套路化的嫌疑。

D.《红楼梦》中对黛⽟之死的艺术描写陷⼊套路，这影响了对复杂的⼼灵世界的开拓。

2.下