学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+简报【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

学生信息安全意识

培养

（一）网络信息安全意识的建立与培养

首先，知识层面的培养。在每届高一年级我们都组织学生

学习《全国青少年网络文明公约》，在信息科技课上开展“虚

拟世界的现实思考”的讨论，使学生树立信息安全意思，学会

病毒防范，信息保护的基本方法；同时了解计算机犯罪的危害

性，逐步养成安全的信息活动习惯。在使用因特网的过程中，

认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵

制不良信息；树立网络交流中的安全意识。增强自觉遵守与信

息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。了解

信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信

息技术的习惯。

其次，学以致用层面的实践。结合课本，在全年级开展综

合活动：“信息技术与社会问题辩论会”。通过参加这样一个

辩论会，要求学生自觉拓展信息技术及安全方面的知识，同时

提升综合活动能力。开展做一个“网络社会”的好学生活动，

让学生们通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及

其危害，掌握有关网络道德规范的知识，掌握一些国内外的信

息安全法律法规的知识，同时让学生了解在信息活动过程中存

在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，增强在网络交流中

的自我保护意识，争做“网络社会”的好学生。

最后，案例分析，用事实说话。通过身边的实际案例，晓

之以情，动之以理。让学生知道他们这些中学生人生观、价值

观、道德观正处在转型期，缺乏网络信息安全意识的后果，就

是经网络中形形色色的不良诱惑，容易造成一些惨剧的发生，

同时造成人格上的扭曲，甚至走上违法犯罪的道路。

（二）加强宣传力度，让学生在日常生活的点点滴滴中潜移默

化的树立网络信息安全意识

学校要组织信息教研组的力量，开设校园网网络信息安全

专栏，进行网络安全案例的分析，学校从技术层面普及学生网

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

络知识，信息安全知识，引导学生吸收优秀文化、自觉抵制网

络中不文明不健康的信息，把握好网络这把“双刃剑”。

对于21世纪的学生，互联网已经成为大家学习知识，获取

信息，交流情感，开发潜能和休闲娱乐的强大手段。我们的在

中学生树立正确的网络观是网络素质教育的基础，也是他们网

络自我保护的预防针，中学生要做到“出淤泥而不染”，需要

国家、社会、家庭、学校几方面的共同努力，更需要加强学生

自身修养，不断提高自己的鉴别力，只有这样才能真正做到

“近朱者赤，近墨者也未必黑”。

信息安全意识培养活动简报

活动形式：

要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意

识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足

于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大

的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主

动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不

断充实自己。

我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、

与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题

或形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以

更深地去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的

知识结构，并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的

能力。

为加强学生信息意识的培养，让学生意识到信息是资源，

面对不懂的东西，能够积极主动地去寻求答案，并知道在哪里，

用什么方法去寻求答案。对八年级学生进行学生信息安全意识

培养活动。

活动形式：

要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意

识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足

于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主

动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不

断充实自己。

我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有