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语文复习课评课稿

语文复习课评课稿（通用5篇）

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后

的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种

活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，

促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面是店铺整理

的语文复习课评课稿，欢迎大家阅读！

语文复习课评课稿篇1

这是一节很成功的语文复习课，曹老师准备的很充分，首先让学

生回归书本，看书本都学习了什么课文，从而引出本单元的主题“秋

天”，包括三篇课文：《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃

笑了》。本节课运用提问题的方式，帮助学生梳理本单元的知识点很

好，让学生在整体上把握本单元的内容。

曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中，练习题和复习

的知识点能够对应起来，使学生能够进行及时的复习和练习，提高学

生的学习兴趣。本节课有成功之处，亦有需要改进的地方。

本节课的成功之处：1、我认为本节课教学环节设计还是比较合理

的，针对低年级孩子的特点，本节课主要采用了闯关的形式，通过闯

关看到秋天的景色，比较好的调动了学生参与复习的热情；在课中又

安排了归类识字，从笔顺、笔画、形近字、等方便进行识字的复习，

而且在课前还让孩子回家进行识字的梳理，这样一方面可以使学生得

到放松，一方面也可扩大学生的词汇量。

2、比较充分的发挥了学生的自主性，给同学提提醒，哪些字容易

错，这既是孩子自己复习的过程，也是生生间互相指正的过程，学生

的积极性比较高。

3、课文复习的时候，在屏幕上出示本篇课文的内容，并将背诵的

篇目以填空的形式进行背诵，而且将这三篇课文的内容以不同的形式

进行背诵复习，有连线、有填空等题型，并且将进行一些句式的仿写，

一会儿？？一会儿？？，学生说的很好教师给予及时的奖励，激发学

生思考的兴趣。

4在四关闯过之后，出示四副秋天的画面，而且每个画面代表语文

七色光里面的四个成语，引出的很巧妙，将秋天的美景展现给大家，

让我们眼前一亮，很值得学习。

本节课的不足之处在于：部分时间安排不合理，例如笔顺那一部

分可以少用些时间，练习要进行整体的反馈。如果后面出示四副图的

时候可以闯过一关出示一幅图作为奖励，复习一个成语，四关过后将

四幅图联系到一起进行再次熟读和背诵对应的四个成语。总体而言，

这是一节很成功的复习课，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴

趣，值得学习。

语文复习课评课稿篇2

背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，也是我部语文教

学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了

浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于中国古诗歌的神韵之中。课堂上学生

们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，真可谓生动活泼、动静相宜。孩

子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华5000年的诗

词瑰宝，这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、

人格的熏陶。作为一节中国传统文化课，它又体现了以下几个“多”：

一、所展示的古诗多。

这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复习学

过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗，佳言

妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学习古诗、展示古诗来进行。整堂

课，孩子们始终快乐着、兴奋着、学习着。

二、所展示的形式多。

孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧

的设计。林老师在展示古诗时，充分调动孩子的各种感官。有小组看

图赛背古诗，有对佳言妙语，有和着音乐的旋律吟唱古诗，有根据诗

意画出古诗，还有小组合作表演古诗。

三、课堂的作用多。

课堂上，孩子们不仅复习了所背的古诗，在对音乐、绘画、表演

方面也有所接触，整堂课诗、书、礼、乐相结合，使人受到美的享受。

一点建议希望在指导学生诵读古诗时，能指导孩子读出诗的韵味。

语文复习课评课稿篇3

今天，初中全体语文教师听了王萍老师执教的《古代诗词五首》。

这节课，王老师带领大家赏析了《望江南》和《武陵春》。

《望江南》这首小令，像一幅清丽的山水小轴，画面上的`江水没

有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖，

也缺乏峻刻的寓意