推荐2021部编版语文小学五年级下册(第二学期)期末复习计划 【精编4精品.pdfVIP

部编版五年级语文下册期末复习计划

一、复习指导思想：

1、复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分

发挥师生双方的主动性和创造性。

2、突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，

整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

3、明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性

学习的评价。

4、重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、学生学习情况分析：

本班共有学生56人，大部分孩子能按老师要求完成学习任务，

上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且

还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，他们是复习阶段重点

抓的学生。

通过一学年的相处学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与

学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词

语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人

讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会

默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的

阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能

有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

三、全册教材分析：

1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、

习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交

流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文

主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点

明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，

“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和

“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思

想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读

古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、

神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文

要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维

过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美

和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的

语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附2个生字表，1个词语表。

要求认识的生字有200个，要求会写的生字有180个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感

情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想

感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意

语言美，强调讲普通话，学会倾听，初步了解怎样表演课本剧。

四、复习重点、难点：

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分

多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和

前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，

灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理

清楚。

五、复习措施：

（一）教师方面：

1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节

复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知

识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整

理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的语文素养，培养学

生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及

时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优转困工作，关注学生的学