青岛版六三制科学一年级上册全册教案教学设计.docx

青岛版六三制科学一年级上册全册教案

第1课走进科学课教学设计

一、学习目标

１、了解科学是什么，科学课的学习内容和目的。

２、培养学生对科学的兴趣和好奇心。

３、掌握科学探究的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的问题。

４、培养学生的合作精神和动手能力。

二、教材分析

本课是青岛版一年级上册科学的第一单元第一课，主题是“走进科学课”。本课的主要任务是让学生了解科学是什么，科学课的学习内容和目的，激发学生对科学的兴趣和好奇心，并初步培养学生的科学探究能力。教材通过一系列活动，让学生亲身参与，感受科学的魅力，为后续的科学学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本课面向的是一年级的学生，他们对于科学这个概念还比较陌生。因此，我们需要通过简单的实验和活动，让学生了解科学的定义和范畴，同时激发他们的探究欲望。在教学过程中，应注重从学生的实际出发，选取贴近他们生活的内容，让他们在实践中体验科学的乐趣。

四、重难点

重点：让学生了解科学是什么，科学课的学习内容和目的，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

难点：初步培养学生的科学探究能力，提高他们的合作精神和动手能力。

五、教学过程

（一）情境导入：

教师通过播放一些有趣的科学实验视频，引导学生观看并提问：“你们知道这是什么吗？你们想不想也来做一做呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）探究新知：

教师带领学生一起翻开课本，了解本学期科学课的学习内容和目标。让学生对科学课有一个初步的认识和了解。在此基础上，教师介绍什么是科学，科学的研究对象和研究方法，以及科学课的意义和价值。同时，教师可以穿插一些有趣的科学实验和小故事，增强学生对科学的兴趣和好奇心。

活动一：动手做实验。

教师示范一个简单的实验，如水的浮力实验，引导学生积极参与实验操作，并鼓励他们观察实验过程中的变化和现象。通过实验，让学生了解科学的探究过程和方法。同时，教师要注重引导学生思考和发现问题，鼓励他们提出自己的假设并进行验证。在实验过程中，教师要注重学生的安全和卫生，确保实验的顺利进行。

活动二：小组讨论与分享。

教师将学生分成小组，让他们在组内分享自己的实验结果和观察心得。同时，教师引导学生积极讨论，鼓励他们提出问题和解决问题。通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和动手能力。教师要注重调控课堂节奏和气氛，确保每个学生都有机会发表自己的观点和看法。

活动三：拓展延伸。

在课堂小结的基础上，教师可以布置一些拓展延伸的作业和任务。例如，让学生回家后用自己的语言描述实验过程和结果，与家人分享自己今天的收获；或者让学生寻找生活中的一些科学现象并尝试进行解释和探究。

通过这些活动，进一步巩固学生对所学知识的理解和掌握能力同时提高学生的自主学习能力和生活实践能力让学生感受到科学的魅力培养学生对科学的热爱和探索精神

六、课堂小结：

教师对本节课进行课堂小结回顾本节课学习的重点和难点帮助学生形成对科学知识的整体认知和理解能力同时提醒学生关注生活中的科学现象鼓励他们多动手多思考多观察多探究引导学生将所学知识应用到日常生活中去提升他们的生活质量同时培养学生对科学的热爱和探索精神以及终身学习的意识教师进行课堂评价对学生的学习成果进行肯定和建议激励学生继续努力提升自己的学习能力和素养然后教师可以根据学生的实际情况适当布置一些练习题或思考题检验学生对所学知识的掌握情况以及灵活运用知识的能力同时提醒学生在完成作业时保持积极的态度和对科学的热爱这样不仅可以提高学生的学习效率还可以促进他们的个性化发展以及增强他们的综合素质能力最后教师和学生一起回顾本节课的学习过程和学习收获总结经验教训以及需要改进的地方为今后的学习奠定基础

七、教学反思与改进方案

在本次教学过程中，我意识到自己的教学方法还存在一些不足之处。例如，对于学生的参与度关注不够，没有充分激发学生的探究欲望等。

针对这些问题，我将采取以下改进方案：

在教学过程中，更加注重学生的参与度和探究欲望的激发。可以通过设计更具趣味性和挑战性的实验和活动，引导学生积极参与探究过程。

加强与学生的互动和交流。在实验和活动过程中，多与学生沟通交流，了解他们的想法和困惑，引导他们解决问题。同时要注重评价和激励学生的表现，增强他们的自信心和学习动力。

提高自己的教学水平和能力。不断学习和掌握新的教学方法和手段，提高自己的专业素养和教育智慧。同时要注重与同事的交流和学习，不断拓展自己的视野和提高教学水平。

第2课我的“小问号”教学设计

一、学习目标

１、让学生了解什么是科学，以及科学探究的基本步骤和方法。

２、培养学生的好奇心和探究欲望，鼓励他们主动发现问题、提出问题。

３、初步培养学生的观察能力和实验操作能力，让他们学会简单的科学探究方法。

４、培养学生的合作精神和集体荣誉感，提高他们的动手能力和解决问题的能力。