学校2021年语言文字工作总结.docVIP

学校2021年语言文字工作总结

回顾过去一年的工作，我校在“推广普通话和用字规范化”方面，认真贯彻落实了各级下达的语言文字规范化工作的相关规定和要求。以素质教育为载体，我们将语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节中，并取得了一定的成绩。

首先，我们将语言文字工作列入议事日程，成立了专门的语言文字工作领导小组。这个小组由学校的分管领导和语言文字规范方面的专家组成，他们认真学习上级有关语言文字工作的精神，组织了教师普通话培训，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感。

其次，我们将语言文字工作纳入教育教学工作中。按照有关文件要求，我们把推广普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，我们要求所有教职工必须用普通话教学，特别注重学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各种考核中，我们也将是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。

在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强。同时，我们也积极组织教师参加普通话等级考试，不断提高教师的普通话水平。

总之，我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩，我们将继续努力，不断完善工作机制，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力。在我们的学校里，语文教师和青年教师作为领军人物，引领全体参培教师成功升级。他们的普通话水平得到了极大的提升，展现出了学校教职工的进步。

为了规范用字，我们明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语时必须使用规范汉字，不得书写繁体字、异体字、230简化字，尤其要避免出现错别字。语文教师在学科课堂教学中更要注重对学生进行语言文字规范化的教学和训练，培养他们的使用字典、工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，并指导、督促班级的推普园地、黑板报和普通话一日读的活动。在平时的教师教案和作业检查中，我们也会检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化的情况。这些举措促进了教师对普通话工作的重视，大大提升了我校师生员工语言文字规范化水平。

为了加强宣传和活动力度，学校成立了“语言文字工作领导小组”，认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动，全体教职员工对语言文字法规有了更深刻的认识，明确了语言文字工作的重要地位和认识水平。学校领导更是把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要任务来抓，充分调动的全体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。

在宣传方面，学校加大了学习力度。学校的“语言文字工作领导小组”成立后，便积极组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过这一系列的学习活动，全体教职员工的语言文字法规意识得到了增强，大家对语言文字工作的重视程度也得到了提高。学校领导更是将这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要任务来抓，充分调动的全体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。

在活动方面，学校领导率先示范，积极带头。我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训。在校园的所有场合都要求使用普通话，提倡用字规范。为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答必须使用普通话；板书及批改作业、书写评语等也必须使用规范汉字；学生作业必须规范书写；在校园内必须使用普通话和文明用语等等。这些举措有力地促进了教师对普通话工作的重视和学生语言文字素养的提高。在我们的校园里，讨论必须使用普通话。无论是教师之间还是师生之间，我们要求在校园里的对话和交流都使用普通话。为了规范我们的语言，我们严格要求教师规范板书。在课堂上，我们不允许书写草书、繁体字或国家已废止的简化字，以避免错别字。我们将通过教案检查、课堂测评等方式，给出成绩并纳入年终履职考核的范畴。

我们还积极纠正学生作业中的错别字，帮助他们树立语言规范意识。通过这些措施，我们取得了明显的成效。现在，我校的老师已经全部能够使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。普通话已经成为我们校园的主要语言。

虽然我们取得了一些成绩，但我校师生员工的语言文字规范化水平距离各级要求还有很长的距离。特别是普通话等级水平，我们将给予高度重视。我们将认真研究，深入落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划。我们希望早日把我校创建成真正的普通话示范学校，为我们的校园增添更多的语言规范和文化氛围。