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学校创建语言文字规范化示范校自评报告

XX学校自1962年创建以来，一直致力于建设语言文字规范化的示范校。1997年，学校迁至现址，占地7280平方米，总建筑面积为3672.2平方米。目前，学校拥有9个教学班，253名在校学生，其中女生占多数。学校教职工共27人，其中女性教师有17人。所有教师均具备本科学历，且学历合格率为100%。此外，教师的普通话测试合格率也为100%，平均年龄不到30岁。这些教师曾多次获得市委市政府优秀教师、县乡级优秀教师奖以及县级课堂讲赛奖励等多项殊荣。

语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，也是校园文化的重要外在标志和素质教育的重要组成部分。XX学校一直将语言文字工作作为重要任务，认真贯彻上级的语言文字工作方针、政策，严格执行相关法规和标准。学校将语言文字工作纳入培养目标和相关课程标准，并将其融入教育教学和学生技能训练的基本内容中。此外，学校还将语言文字工作纳入工作日程和常规管理中，并将其渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。

根据评估标准，XX学校进行了自查自评，各项评估指标均已得到较好地落实。学校将继续以评促改、以评促建，逐步形成日常化、制度化、规范化的运作模式。

总体工作思路方面，XX学校作为推行国家通用语言文字的主要阵地，坚持以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字。学校致力于全面推进素质教育，提高学生的人文素养，培养大量高素质劳动者。具体工作措施包括：领导重视、机构健全、制度完备以及保障有力。学校将语言文字工作纳入学校工作的重要议事日程，并成立专门机构负责语言文字工作的规划和实施。同时，学校还制定了完备的制度体系，确保语言文字工作的顺利开展。

为了使语言文字工作的要求能够被全校师生员工所知晓并逐渐内化为自觉行为，我们需要采取以下措施：

首先，建立健全机构，学校需要成立语言文字工作领导小组。由校长关守鹏担任组长，下设办公室，由张纲纪担任办公室主任，各语文学科教师为主要成员，教导处则需要具体负责此项工作的安排与落实。全体教师需要通力协作，各司其职，形成语言文字管理网络，布置工作任务，制定活动计划，并组织开展相关活动，从而增强全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感。这样可以使学校语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作。

其次，建立健全各项规章制度，为学校语言文字工作的顺利推进提供制度上的保证。将“板书规范、普通话标准”作为各项活动评比中一项重要的评价指标；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况纳入教师量化考核。

最后，结合我校实际，学校需要把语言文字工作列为一项重点工作，并制定了语言文字工作的中长期规划。

为了营造良好的氛围，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化意识。

一方面，以环境校园为载体，营造推普规字浓厚氛围。在校园文化建设中，营造了要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，“作业评比”“作品展示”等主题墙报，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境。

另一方面，以普通话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。我校利用国旗下讲话、班队会等多种形式在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理。

我们致力于清除校园内的不规范用字，净化周边语言文字环境。通过学校广播、手抄报等相关文稿及节目，我们不断提高师生规范使用语言文字的意识，并提升学生应用语言文字的能力和表达水平。我们组织丰富多彩的宣传活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强教职工的语言文字规范化意识，并收到了显著的效果，赢得了社会的好评。

为了加强学校语言文字规范工作，我们要求每位教师将语言文字工作融入本职教学业务工作，形成良好习惯。这不仅是语文教师的责任，也是所有学科教师的责任和义务。我们通过制定学期教学计划，将语言文字工作贯穿教育教学始终，发挥其示范、促进作用，为推广普通话、应用规范字做出贡献。

为了提高普通话测试达标率，我们常抓校本培训，提高师生语言文字规范应用能力。我们制定计划，对教师和学生进行普通话和规范字的训练。充分发掘语文教师和中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。对于仍用方言教学的教师，我们进行批评教育并做出相应的处理。我们的普通话培训积极进行，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

为了将语言文字工作渗透到各项活动之中，我们开展了一系列活动，注重日常渗透。语言文字工作与德、智、体、美和社会实践等教育教学活动相互关联、相互融合。我们充分利用这些活动，将语言文字工作渗透其中，让学生在轻松愉快的氛围