六年级下册3.古诗三首之《迢迢牵牛星》课件（20张PPT).pptxVIP

统编六语下

乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，穿尽红丝几万条。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，旧知导入，链接诗文同学们，五年级上册我们学过《乞巧》这首诗，我们一起来背一背吧。

迢迢牵牛星

初读古诗，把握内容《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》都是五言诗，全篇由五字句构成。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对人生、命运的悲哀之情；艺术风格含蓄动人、朴素凝练。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》赞颂《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金”。查找资料

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。/迢迢牵牛星/////////tiáojiǎozhuózházhùxiāntìmòyínɡ////·自由朗读，读准字音、读通诗句。·读时注意节奏，读流利。自由朗读

盈“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头。“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。yínɡ脉mò含情脉脉mài脉搏

五言诗的诵读节奏例：迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。一般是两个节拍或三个节拍，读法“二三”“二二一”或“二一二”。（二一二式）（二二一式）（二三式）知识锦囊

（1）自读古诗，结合注释理解诗句的意思。（2）在不理解的地方画记号，小组内交流自己不理解的地方。（3）品读诗句，感悟诗歌抒发的情感。自学古诗

（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），织机发出札札的织布声。（她思念牛郎，无心织布）因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。银河又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能交谈。诗意：

汇报交流，品味诗情这首诗写了一个怎样的故事？抒发了一种怎样的情感？织女（河汉女）思念牛郎的故事。离别的哀怨、相思的痛苦。

终日不成章，泣涕零如雨。蕴含着一个“思”字，即织女内心动态。更是将织女悲苦的内心世界表露无遗，她神思恍惚、心不在焉，终日劳作却“不成章”。盈盈一水间，脉脉不得语。不成章不得语隐忍、静默中蕴含着强烈的情感，深情难吐，只好默默相视，以表相思，反而更增加了其感染力。

纤纤擢素手，札札弄机杼。伸出让我们看到了女子白皙修长的手，极富美感。“弄”这个动词用得准确、生动。两句动静结合，表现出织女的娇柔、勤苦。

赏析语言迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。找出诗歌中的叠词，反复朗读，理解其含义，读出感情。形容路途很遥远。仿佛听到了织布机发出的声响。表现出织女星洁白明亮的样子。表现水清澈的样子。相视无言的样子。

这首诗句首运用大量叠词，这样写有什么好处？叠词的运用不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，而且也使诗歌表达的感情更加动人，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩。

迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许。终日不成章，泣涕零如雨。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词，读出诗歌的韵律，并试着背诵。（课后第一题）朗读全诗，背诵积累

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这七组叠字写尽了易安居士国破家亡之恨。《迢迢牵牛星》中这些叠词又写出了什么情感呢？李清照的《声声慢》的开篇几句：写尽了“牛郎织女”的相思之苦。拓展延伸，随堂演练

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人世间思妇对远在他乡恋人的离别愁绪。课堂小结

随堂演练一、默写古诗。迢迢牵牛星，。盈盈一水间，。皎皎河汉女脉脉不得语

二、《迢迢牵牛星》这首诗选自（）CC.《古诗十九首》B.《周易》A.《诗经》

板书设计