四年级上册数学教学设计-2.8-商不变的规律-苏教版.docxVIP

四年级上册数学教学设计-2.8商不变的规律-苏教版

一、教学目标

知道商不变的概念，并能够在乘除法混合的情况下应用；

培养学生分析问题和解决问题的能力；

提高学生的口算和计算能力。

二、教学重点和难点

教学重点

商不变的概念和应用；

利用商不变规律解决乘除法混合运算问题。

教学难点

商不变规律的理解和运用；

让学生意识到乘法、除法操作的关系，应用商不变规律解决问题。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师可以通过讲解商的概念和意义，让学生了解什么是商，并介绍乘除法的运算关系。举例说明：2\*3=6，6/2=3，6/3=2。

2.串讲（15分钟）

利用幻灯片等工具进行授课，介绍商不变规律的概念，以及如何应用商不变规律解决乘除法混合运算的问题。

具体操作流程如下：

步骤一

让学生自行完成乘积表，并发现乘积表中的规律，从而引入商不变规律的概念。

×

1

2

3

4

5

1

1

2

3

4

5

2

2

4

6

8

10

3

3

6

9

12

15

4

4

8

12

16

20

5

5

10

15

20

25

步骤二

通过两个例题让学生了解如何应用商不变规律解决乘除法混合运算问题。

例题一：甲买了8元的糖果，现在把糖果平均分给6个人，每人分到的糖果数量相等，问每个人分到几个糖果？

例题二：小毛买了12元的苹果，把苹果平均分给4个朋友，每人分到的苹果数量相等，问每个人分到几个苹果？

步骤三

让学生完成练习册中的练习，加深对商不变规律的理解和应用。

3.练习（20分钟）

学生在自主完成练习册中的相关习题，教师通过个别讲解，加深学生对所学知识的理解和应用。

4.巩固（5分钟）

教师通过随堂测验加深学生对所学知识的记忆和理解，检测学生的掌握情况。

四、教学评价

学生能够正确理解商不变规律的概念；

学生能够正确应用商不变规律解决乘除法混合运算问题；

学生的口算和计算能力得到提高。