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题库
一、选择题（单选，每题1分，共20分）
1、教育心理学的研究对象是（D）
A、教师的教B、学生的学C、教学方法D、教师的教与学生的学
2、西方第一本《教育心理学》的作者是（A）
A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒
3、依据外部或内部线索，可将认知方式分为场独立性和（C）
A、冲动型B、沉思型C、场依存型D、发散型
4、由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要（B）
A、抓好关键期B、循序渐进C、因材施教D、适应儿童年龄特征
5、苛勒认为，学习的过程是（B）
A、试误的过程B、顿悟的过程C、循序渐进的过程D、刺激反应联结化的过程
6、好奇心、求知欲，这是（A）
A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
7、主张广泛使用发现法的心理学家是（B）
A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布鲁姆D、斯金纳
8、前运算阶段儿童思维的特征之一是（D）
A、多维思维B、去自我中心C、思维的可逆性D、思维的不可逆性
9、学习动机的两种基本成分是学习需要和（C）
A、内驱力B、诱因C、学习期待D、成就动机
10、自我效能感最早的提出者是（C）
A、桑代克B、布鲁纳C、班杜拉D、斯金纳
11、能力属于（D）
A、可控因素B、外部因素C、不稳定因素D、不可控因素
12、马斯洛认为，人的最高层次的需要是（A）
A、自我实现的需要B、生理需要C、社交需要D、尊重的需要
13、“死记硬背”，这是（C）
A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、意义学习
14、“我要学”，这是（D）
A、间接动机B、外部动机C、近景动机D、内部动机
15、“心理自我”开始发展和形成的时期是（D）
A、童年期B、少年期C、幼年期D、青年初期
16、我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（B）
A、价值观的学习B、行为规范的学习C、能力的学习D、个性的学习
17、人格的核心是（D）
A、兴趣B、能力C、气质D、性格
18、影响自我效能的最主要的因素是个体的（D）
A、兴趣B、气质C、人格特征D、成败经验
19、某儿童的智力年龄是9岁，实际年龄是6岁，其智商是（A）
A、150B、100C、54D、75
20、认知方式又称之为（C）
A、认知差异B、非智力因素C、认知风格D、人格因素
二、选择题（多选，每小题2分，共20分）
2
1、学与教的系统包含的五个要素是：学生、教师、教学内容和（CD）
A、教学过程B、学习过程C、教学环境D、教学媒体
2、属于认知学习理论的是（AC）
A、顿悟说B、试误说C、建构主义
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