《六国论(苏洵)》教学课件(共32张精品课件).pptVIP

10.对下列各句从句式特点上分类正确的是

①句读之不知②唯弈秋之为听

③蚓无爪牙之利，筋骨之强④皆不可限以时月

⑤居庙堂之高，则忧其民⑥其势弱于秦

⑦唯利是图⑧何陋只有

A①②③/④⑥/⑤⑦⑧B①②③⑤/④⑥/⑦⑧

C①②⑦⑧/③⑤/④⑥D①②⑦⑧/③④⑤⑥

C

课堂练习

强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势较秦之所得此言得之诚不得已暴秦之欲无厌则秦之所大欲暴霜露暴秦之欲无厌

得到，获得，动词

适宜，得当，形容词

能，能够，动词

想要，追求，动词

欲望，名词

暴露，显露，动词

凶暴，凶恶残酷的，形容词

课堂练习

胜利，名词

战胜，动词

1、《六国论》中表明全文中心论点的一句话：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦

2、下面句子与原文不附的一项是：

[B]

A.或曰：六国互丧,率赂秦耶？B.秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。C.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。D.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

课堂练习

11.选出下面两句译文正确的项

①为国者无使为积威之所劫哉（）

A为了国家，不要让自己被别人积蓄的威力所挟制啊！

B治理国家，千万不要让自己被别人积蓄的淫威所胁迫啊！

C治理国家的人，（千万）不要使自己为别人的一贯暴力所挟制啊！

D治理国家的人，（千万）不要被别人的淫威所威胁啊！

C

课堂练习

8．加线词的用法与其他三项不同的是（???）A．后秦击赵者再，李牧连却之??B．若不阙秦，将焉取之C．渔人甚异之????????????D．今媪尊长安君之位

C

课堂练习

4、解释下列句中加括号的“以”的词义。

（1）不赂者（以）赂者丧（2）秦（以）攻取之外（3）（以）地事秦（4）洎牧（以）谗诛（5）至丹（以）荆卿为计（6）（以）赂秦之地封天下之谋臣（7）（以）天下之大，而从六国破灭之故事（8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地（9）日削月割，（以）趋于亡（10）子孙视之不甚惜，举（以）于人

[由于，介词]

[凭借，介词]

[把，介词]

[因为，连词]

[用，介]

[用，介]

[凭借，介]

[才，连]

[表结果，连]

[表目的，连]

课堂练习

12.选出下面两句译文正确的项

②秦人食之不得下咽也（）

A秦国人想吞掉六国也吞不下去

B秦国人吞食六国也不能咽下咽喉

C秦国人吃饭也咽不下去

D秦国人连吃饭都不能咽下咽喉去

D

课堂练习

8．加线词的用法与其他三项不同的是（???）A．后秦击赵者再，李牧连却之??B．若不阙秦，将焉取之C．渔人甚异之????????????D．今媪尊长安君之位

C

课堂练习

阅读讨论

阅读苏辙的《六国论》，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的《过秦论》、杜牧的《阿房宫赋》、苏洵的《六国论》作一比较。

★苏洵的《六国论》是一篇政议文，从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。

★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。

★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。

★苏辙的《六国论》是一篇政论文，从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。

★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。

★苏辙的《六国论》是一篇政论文，从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。

12.选出下面两句译文正确的