部编版小学语文一年级下册1《吃水不忘挖井人》(说课稿).pdfVIP

一年级语文下册《吃水不忘挖井人》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲

切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳

的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领

袖，他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人

民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹

炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他

们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们

感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们

饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，

懂得珍惜今天的幸福生活。《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读

悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。本课的朗读是重

点，感悟是难点。本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心

爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道

理。

二、说教学目标

1.运用偏旁识记、字理识记、借助插图、编顺口溜等方法识记“吃、

忘”等13个生字和认识“心、广”2个偏旁。通过根据结构归类、

偏旁归类的方法分类指导，学生能够正确在田

2.字格书写7个生字；并且能够正确书写新笔画个生字；并且能够正确书写新笔画。

3.借助拼音，正确朗读课文；根据停顿，能够读好长句子。

4.借助图片、联系生活实际等方法在具体语境中进行理解“带领”、“悠

然”。

5.根据问题提示提取文中重要的信息，体会乡亲们感恩之情。

三、说教学重难点

教学重点：认识“忘、挖”等16个生字，会写“井、乡”等10个生

字。

教学难点：正确流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。

四、说学情

前面的语文教学，一直把识字和朗读放在第一位，学生有了较强的识

字能力和扎实的朗读基础。所以本课的生字识记及课文朗读，对学生

来说相对容易。而对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细了解的

并不多。所以教师要充分利用课程资源，让学生了解毛主席，让他们

感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，同时感悟乡

亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪

感，懂得珍惜今天幸福的生活。

五、说教法学法

补充相关资料，帮助学生理解课文内容。采取偏旁识记、字理识记、

借助图片等方法帮助学生识记并理解难懂的字词。

六、说教学过程

（一）、独立学习我能行！

1、我先自己把课文读一遍，我会把字音读正确。

2、我把课文多读几遍。

3、观察二类字结构，能把生字读准确；交流识字好方法）

（二）、合作探究我快乐。

1、我和同桌比赛读课文，看谁读得好！

2、读生字，探讨识字技巧，观察结构。

（三）、展示。

1、有感情地朗读课文。

2、让学生讲述故事。

3、同桌互相指认二类字。

【探究案】

（一）、复习导入新课，回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。

2、说说课文写了什么？

（二）、精读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之

情。）

1.教学第一段。

自读课文第一自然段。思考课文写了谁在什么地方干什么事情？（出

示毛主席像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点

的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

指一名学生读第一段。

2.教学第二段。

（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

a、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

b、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受

毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。

读出毛主席的伟大。

学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困

难。）

3.教学第三段。

（1）（课件出示水井中清澈的井水）。这井水多么的清澈，多么的甘

甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民怎样想，怎样做呢？指生读第三段。

自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什

么要立这块石碑？

（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有

关词句？朗读句子。

（3）学生间进行交流学习

（4）练习说话：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来

说一说。

（5）想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们

又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如

何？