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浅谈中小学图书室存在的问题与对策

介绍了中小学图书室是教育教学的重要阵地，在教育中起着至关重要的作用。并对目前中小学图书室存在的问题进行了分析，提出了学校图书室的发展基本思路，从而更好地把中小学图书室的功能，服务于广大师生。

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学校图书室是学校的图书资料中心，是为学校教育、教学和教学研究服务的不可缺少的教育机构，一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要场所；它既是课堂教育的延伸，又是培养和提高学生综合素质的第二课堂，在学校质素教育中起着不可替代的作用。

一、中小学图书室工作的重要性

图书室在实施素质教育过程中起着重要作用，中小学生的素质教育直接影响着我国人才的培养质量。素质教育的提升，不仅依赖于课堂教学学好知识文化，更重要的是建立一个与课堂相互补充、相互促进的图书室，让中小学生在图书室获得知识的补充，发挥出图书室的重要作用。

1.学校图书室在育人过程中将发挥越来越重要的作用

学校图书室是学校的书刊资料中心，是师生丰富知识、开阔视野、改善知识结构、获取课外知识的源泉之地，是配合学校对学生开展爱国主义、集体主义教育，对学生进行思想教育，根据学生的特点，组织他们阅读历史、革命传统、英雄人物等书，帮助他们了解祖国悠久历史，教育他们学习英雄人物高尚情操、学习前辈从小刻苦勤奋、锲而不舍的精神，激发他们对祖国，对民族的责任感，树立远大的理想和抱负。

2.扩大学生的知识面，启迪思维，开发智力

目前中小学校很注意传授知识与发展智力、正确处理课堂教学与课外、校外活动的关系，提倡“快乐教育”。中小学图书室要注意发挥自己的优势，以书育人，通过多种多样的具有教育针对性，教学参考性，科学普及性的读书活动，引导学生进入知识的自由王国，成为知识的主人。如：读书报告、文学欣赏会、读书心得笔记和摘抄展览等活动。让他们从中可以认识人生，了解社会，广泛学习各种科学文化知识，巩固提高学习效果和成绩，使他们在书的海洋里、知识宝库中博览，采掘知识的精华和人类智慧的果实，开阔视野，丰富课余生活，健康地度过中小学学生时期。

3.学校图书室是老师提高自身素质，更新知识结构的主要基地

提高教师队伍素质，除了要求教师充分运用自身原有的知识外，还需要不断补充新的知识，教师上好一节课，不但要充分认真钻研教材，还要充分占有资料。当前科学技术迅速发展，信息在量增加，知识更新很快，所以，教师迫切需要读书，更新知识体系。单靠个人买书难以提供需求，作为学校图书室就是可以开架陈列各种图书、期刊、各科教学参考资料，为教师教学、科研、进修提供书刊资料，提高教师教学水平、促进教学和教育改革的开展，利用这些丰富的文献资源来提高教师队伍工作能力和业务水平。

二、目前中小学图书室存在的问题

由于政策导向的局限性，领导的重视不够等原因，目前大多中小学图书室都存在着各种各样的问题，藏书体系不够合理，使得图书室在教育中的地位和作用下降，具体表现在以下几个方面：

1.图书室藏书种类陈旧，单一

我国目前中小学校的图书基本上都是过去沿袭下来的陈旧图书，藏书基本以辅导书、小说、故事等通俗性读物为主，这一类图书具有几个方面的不足，一是内容相当陈旧，没有及时更新；二是可读性不强，一些图书基本上都属于课本读物，作为课本的补充读物相当少；三是藏书结构，种类的单一化，不能适应经济社会发展的需要，导致图书室藏书与时代需求脱节。

2.中小学图书室资金严重不足

由于经费管理等局限性，目前大多数中小学很少考虑将资金投入到看不见的图书室领域；由于中小学在应试教育的导向下，大部分时间被用于学生教学，加上学校图书室宣传力度不够，教师和学生光顾图书室的时间少，图书室成为被遗忘的角落，严重阻滞了中小学图书室发挥其理想效能。

3.图书室管理人员知识水平差，缺乏知识的更新

目前许多中小学图书室管理人员文化水平普遍上比较低，没经过专业培训，缺乏图书室基本理论；在年龄上以老年人居多，或者在单位不能做其他工作而被安排在图书室工作的人；这些人员素质相对较低，自我学习能力较弱，不愿意主动学习，在工作中往往处于被动的状态，一般只停留在图书的保管上，严重影响图书室效能的发挥。

4.图书室管理滞后，重要性认识不够

很多中小学图书室管理人员由于缺乏图书专业知识，依然是采用传统的管理模式。借、还效率低下，工作效率不高。这导致图书管理中存在以下几个问题：一是部分读者素质差，不珍惜图书，在图书上乱画、污损图书，但在归还时检查不严，导致图书质量问题；二是图书室没落实管理制度，导致被借图书常常不能按期归还，甚至被丢弃，不易觉察；三是缺乏现代化的管理，在使用过程中没有运用计算机管理，运行管理质量不高。

三、提高中小学图书室管理的对策

1.不断提高图书室管理人员的知识水平和素质

图书室管理人员素质的高低直接影响着