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新学期初中英语教学计划（通用15篇）

新学期初中英语教学计划篇1

一、教学目标

1、能朗读单词、词组、句型、习惯用语、对话和课文、培养语感

获得初步运用英语的能力。

2、能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。

3、能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使

学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。

4、能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。

5、通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。

6、通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

二、教学方法

1、引导学生英语基础知识的学习，指导学习方法，培养良好的学

习习惯和学习策略。

2、进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成

正确的语音、语调和语感。

3、借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。

4、利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，

创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作计划激励学习动机，

营造宽松环境。

5、鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。

6、重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的

能力。

新学期初中英语教学计划篇2

一、本学期的指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析

一、学生情况分析

1、学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水

平，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，

学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水

平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，

学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺

的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今

后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生

的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、

参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运

用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维

和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是

新课标和新目标英语的要求。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识

到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，

学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累。

三、奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语

感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及

教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量

化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让

进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进