2024年部编版六年级下册语文第二单元非连续性文本阅读.pptxVIP

非连续性文本阅读;提示：点击进入习题;阅读下面的材料，完成练习。

海底两万里

材料一：作者简介

儒勒·凡尔纳，法国小说家。早年在巴黎学法律，后从

事文学创作，写有许多科学幻想小说，如《格兰特船长的

儿女》《海底两万里》《神秘岛》《八十天环游地球》等。

故事生动，幻想有科学基础，许多预想在后来的科学发展

中成了现实。;材料二：作品梗概

1866年，海上发现了一只疑似独角鲸的大怪物，阿龙

纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他

们遇到了鱼叉手尼德·兰。后来，他们发现这怪物并非独角

鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩船长在大洋中

的一座荒岛上秘密建造的。;船长邀请阿龙纳斯一行人进行海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到许多罕见的动植物和水中的奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，目睹了尼摩船长的疯狂屠杀行为后，阿龙纳斯教授三人不辞而别。;材料三：精彩片段

尼摩船长情绪也很激动地回答：“我爱它，像是爱我

最心爱的东西一样！虽然你们的船常受海洋的意外袭击，

但是在‘诺第留斯号’上，人们心中就一点儿害怕也没有

了。用不着害怕船损毁，因为这只船的双层船壳像钢铁似

的坚硬；;它没有风浪的翻腾或颠簸可以损毁的缆索一类的东西；它没有风可以吹走的帆；它没有蒸汽可以破裂的锅炉；它不会发生可怕的火灾，因为船完全是钢铁制成的，不是木头造的；它不用有时会用完的煤炭，因为电是它的机械原动力；因为它在深水独来独往，不会发生可怕的相撞……”;儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。

——现代潜艇之父西蒙·莱克

虽然小说中的大部分内容已经不是科幻而成为现

实，但丝毫没有降低作品的魅力。

——中国科幻小说作家刘慈欣;1.小林想快速了解《海底两万里》的内容，她应该先阅读

哪个材料？(B);2.阅读材料二、材料三，下列的表述不正确的一项是(B);点拨：

本题考查检索能力。B项，材料二中的表述是“途中还经历了搁浅、土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等许多险情”。B项中却是“海豚袭击”，与材料不符，故B项是不正确的。;3.结合材料内容和你对《海底两万里》的了解，你认为这

部小说能够广为流传的原因有哪些？;点拨：

本题考查评鉴能力。答题时应在理解材料内容的基础上，结合自己对《海底两万里》的了解分析原因。首先，从故事情节方面进行分析。阅读材料二可知，阿龙纳斯教授一行人的旅程很惊险，小说情节跌宕起伏，十分具有吸引力。接着，从人物形象方面进行分析。;由材料二中阿龙纳斯教授三人在看到尼摩船长的疯狂屠杀

行为后，选择不辞而别，可见这部作品里的主要人物具有

正义感和人道主义精神。最后，从幻想的角度进行分析。

阅读材料三可知，作者幻想了当时并不存在的潜艇，并对

它进行了细致、科学的描述。由材料一的最后一句话和材

料四中刘慈欣的评论可知，《海底两万里》中的幻想具有

科学基础，一些已经成为现实，这本书是科学与幻想的巧

妙结合。;4.读了《海底两万里》后，有同学对“科学与幻想结合”

有了不同的看法，他认为科学就应该是寻求事实，寻求

真理的，而幻想只是空想，科学与幻想的相关性并不

大。你同意他的观点吗？说说你的理由。;?

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