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八年级语文上册第三单元作业设计(部编版)

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八年级语文上册第三单元作业设计

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

八年级

第一学期

人教社统编教材

歌咏山水

单元

组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

歌咏山水，陶冶情操

单元导读

2-3

清幽秀丽，雄奇险拔

《三峡》

4-5

秀美山川，月华如水

《短文两篇》

6-7

奇山异水，天下独绝

《与朱元思书》

8-9

质朴自然，融情于景

《唐诗五首》

10

移步换景，动之以情

学习描写景物

11

实事求是，感悟历史

《红星照耀中国》纪实作品的阅读

12

诵读品读，传承经典

课外古诗词诵读

二、单元分析

(一)课标要求

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读单元古诗文。

2．能较熟练地诵读古代诗词，阅读类似浅易的古诗文，能借助文本注释和

工具书理解单元文本的基本内容。注重语言积累、个体感悟和知识运用，提高学生自己的欣赏品位。

3．运用随文学习的基本词汇、语法知识，帮助理解课文中的语言难点；了解常用修辞方法的得体运用，体会它们在课文中的表达效果；了解课文涉及的重要作家、作品等文学常识。

4．学习利用图书馆、网络等平台搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

(二)教材分析

本单元所选诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，大都以描写景物为主，融入了作者细腻的情思，诗文情景交融，具有较高的审美价值。

郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达出作者复杂微妙的心境。

《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。

《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人融入浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见的景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春景象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。

学习本单元，一要引导学生利用注释和工具书，整体感知诗文大意；二要反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感；三要让学生在优秀诗文的诵读中，获得美的享受，培养学生高尚的审美情趣；四要注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。

(三)学情分析

本单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元，要在学生七年级分散学习文言诗文的基础上，根据课文共同和不同的的特点，抓住写景抒情这条主线，实施单元整体教学。一方面，各课学习有一些共通的任务，教学也大致遵循相似的流程；另一方面，各课又应有不同的设计思路，由于所选文章风格特点各有不同，需要据此调整教学重点，使得重点突出，各有侧重。此外，集中学习文言诗文，有利于培养学生的文言语感，有利于学生积累常用的文言实词和虚词，教师也需要在这方面有所侧重。

(2)初读课文，预习生字词八年级语文上册第三单元作业设计(部编版)

(2)初读课文，预习生字词

6

人物简介 个人作品郦道元写成地理著作()《水经注》是六世纪前中国第一部()、()的综合性地理著述。对于研究中国古代历史和

人物简介

个人作品郦道元写成地理著作()

《水经注》是六世纪前中国第一部()、()的综合性地理著述。对于研究中国古代历史和地理具有重要的参考价值。

步入仕途

1057年考中进士

东山再起

哲宗继位，司马光为宰相，东坡升官

三、课时作业：

第一课时歌咏山水，陶冶情操

作业1

1．作业内容：课前预习

(1)了解作家作品

(1

郦道元(466年~527年)，字善长，范阳涿

州(今河北省涿州市)人。()时期官

员、()学家，青州刺史郦范的儿子。

郦道元

作品影响

(2)让学生查找“乌台诗案”的前因后果

乌台诗案发生于()(1079年)