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幼师师德师风演讲稿

幼师关于师德师风演讲稿

幼师关于师德师风演讲稿1

尊敬的领导、各位老师：

我演讲的题目是《视如己出》。

随着本市轰轰烈烈的“师德师风建设年”的启动，“师德师风”这个沉重、久

远的话题又一次震撼着每一位教育者的心。也许是由于媒体不断暴光一些师德师风

败坏的事件，造成恶劣的影响吧。无论如何，这对于新时期的孩子来说是一场及时

雨。新时期的教师应具备怎样的师德师风呢?

国家经济日益快速发展，社会渴求人才。需要教师们尽职尽责的教育好每一位

学生，使他们在德、智、体各方面都健康发展，努力成才。如果教师只是一味追求

教授知识、追求成绩，那么他顶多是完成复制“人才”的责任。要培养人才，我们

不光要考虑到传授知识，我想更多还应考虑到孩子的心灵。试问一个人的知识再高

再深，要是他终日无心工作，沉迷于黄、赌、毒或其他一些破坏社会秩序的事情

中，那我们培养出来的还是人才吗?

孩子是天真的、无邪的，他们需要更多的是真诚以待。要是孩子面对一个麻木

不仁、或是对学生的情感无动于衷的教师，他们会喜欢这个教师，会愿意接受这个

教师的教导吗?谁会和一个毫无情感的人为朋?

“母爱”是世界上最无微不至、最令人感动的。因此，我们只有象母亲般地爱

我们的学生，他们才愿意靠近我们，接受我们，才会愿意听我们说的每一句话。爱

可以把一些枯燥的知识变成一种美妙的“音乐”、一个动听的故事、一场好玩的游

戏。只有把孩子视如己出，你才会切身处地去想他们所想，思他们所思;只有尽职

尽责地爱，你才能很好地完成国家赋予你的任务。

孩子的心灵是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾，期待着

我们去灌溉、去呵爱。它经不起狂风暴雨的吹打，而向来都被称作“园丁”的教师

们，您的每一个不当的行为、每一句过火的言语都有可能对他们的弱小心灵进行摧

残。如老师的一句小小的“你真笨”、“蠢猪”，都会使孩子受到创伤。

记得上学期我刚接手一年级时，由于缺乏教一年级孩子的经验，再加上公开课

时学生表现出的纪律涣散、不听指挥。我的名欲催使我要学学老一套做法――打手

板，以此来杀一儆百。试了一次，这招果真有效，学生的课堂纪律当堂好了。可是

从此以后，曾被我打手板的那名学生课间不敢再抱我的手。当其他同学一如既往地

紧紧抱着我时，她却站在远远的地方看。那时我十分的疑惑，此生向来都是最喜欢

抱着我的手的，怎么现在却会这样呢?于是我找她单独谈话。一开始，她只是默默

地流泪，不愿意开口说。可是当我再三询问：“你是否害怕老师，不理我啦?”她

痛哭起来。她说出那次被打手板之后的想法和感受，我的泪水忍不住涌出了。我怎

么了?竟这样无情地伤害着这颗幼小的心灵。我紧抱着她，连忙地向她说“对不起!

都是老师不对，我不应该打你手板的。请你原谅我吧!好不好?以后老师都不会再这

样做了。”此时，她一双小手抱着我，她宽容地原谅了我。

打从那一次以后，我深深地体会到孩子的心灵是那么的弱小，就算我们一向认

为是不为过分的小惩罚，他们也会承受不了的，一点点的伤害都有可能在他们的幼

小心灵印上落下不可磨灭的烙印。所以我们应该好好保护他们，不让他们的心灵受

到伤害，这样才能真正对得起我们的孩子，对得起我们的职责。不顾孩子们的感

受，一味地追求教师个人荣誉、金钱，我们真的能扪心无愧?

古人云：上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最强的人。他们时刻观察着老

师、家长等人的所作所为，并加以模仿。教师如果不注意自己的言行，说一套做一

套，或是毫不避讳地在学生的面前做出各种伤害学生的自尊、人格的事情，学生同

样会加以“学习”的。那样就算老师说更多的子乎者也，讲再多的大道理，也将是

徒然。例如：在某一次升国旗中，一名教师走到一位有身体缺陷的学生面前，模仿

该生的动作、讲话，周围的学生都笑了，该生却低下了头。离场时，那几个旁观的

学生也模仿该教师这么做。也许该老师只是出于一时的好玩，可是对学生已经造成

不可言语的伤害了。而对于我们教师常说的言传不如身教，该教师的所作所为不正

是起到一个反面教材的作用吗?

只有把学生都视如己出的看待，才能真正的爱学生，才会尽职尽责地对每一位

学生进行教育。如果那位老师也有一个这样的残疾孩子，我深信他绝对不会做出这

样的行为的。

幼师关于师德师风演讲稿2

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在

修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜

样，在孩子心中是一面屹